閲讀下面的文字，完成9—12題。（12分）缺少閲讀的民族，“穿越”不遠姜泓*“五一”小長假，你是怎麼過的——是...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成9—12題。（12分）

缺少閲讀的民族，“穿越”不遠

姜泓*

“五一”小長假，你是怎麼過的——是宅在家裏看“宮鬥”連續劇，還是趕在門票繼續上漲之前去了某個熱門景點去扎堆兒？

每次長假、短假，總有許多人會選擇出遊。在“黃金週”縮水之後，每每也總有人精心計算、早早在網上發佈攻略，怎樣利用上雙休日和一點帶薪休假，讓假期延長，以便可以將遊程安排得更遠，歐美、東南亞、非洲，如今在每個*的節假日裏幾乎滿眼皆是令當地笑逐顏開的*觀光客們。

“行萬里路”，對*城市中等收入階層以上的人們，尤其是年輕人而言，漸漸成了現實，甚至是一種流行的生活方式。這固然意味着進步，值得激賞。但這一句話的另一半，“讀萬卷書”的現實反應，卻着實令人憂慮。

幾天前的第十七個世界讀書日，有一項權威*的全國國民閲讀調查結果公佈，顯示高達九成受訪者認為自己的閲讀數量“很少”或“一般”，六成以上國民希望當地有關部門舉辦閲讀活動。九成國民不讀書或很少讀書，這樣的調查結果，相信不會是“自謙”，而是現實讀書狀況的真實反映。環顧我們周遭，甚至就是我們自己，除了在某些特殊時期，為了應對考試或工作之需而緊急“惡補”讀書之外，每天、每週、每月、每年，究竟有多少時間花在了閲讀上？還有，有多久沒有進書店買過一本書了？

*恐怕多少有些令人沮喪。原本遍佈各大街區的“新華書店”已逐漸收縮遠去，即使留下，也大多蜕變成了中小學生教輔書的專賣店；雖然*國民手機消費世界領先，公共場所專注盯着手機方寸天地的人越來越多，但據調查，人們手機閲讀的內容主要是網絡小説、穿越小説等，讀者集中在年輕人和學歷較低者——電視熒屏上，胡亂穿着歷史衣服、滿眼勾心鬥角和爭風吃醋的“穿越劇”走紅，恰與這種閲讀取向相應和。除了教導“辦公室*”和人際權謀之外，既逃避現實，又缺乏基本歷史常識，更多低俗、不健康內容，這樣的網絡閲讀即便呈上升之勢，也不能帶來欣悦。

“讀書日”一時的熱鬧已成過去，國民的不讀書、淺閲讀仍在繼續。當我們慨歎一些國民精神世界貧瘠蒼白、缺少理*思考能力，身在價值多元、信息混雜的環境中很容易陷入偏激、盲從、衝動時，我們是否想到，它可能正是缺少了靜心閲讀的結果。

在全社會重新倡揚讀書風尚，尤其是重視低端大眾*讀物的內容質量，將全年都當成讀書日而不是某一天，認真策劃一些貼近大眾的閲讀活動，應該被放到關乎民族未來、關乎社會建設根本的高度上去認識和重視。一個民族的精神要由貧瘠入富足，一個社會要重建起理*秩序、理想信念和穩定價值觀，培養閲讀習慣，無疑都是一條便捷而有效的路徑。對於中華民族、*社會，這正是當務之急。

沒了書香與理*的時代，縱然可以憑着孤勇或幻想暫時“穿越”，終究也只能在現實功利念頭裏盤桓，行之不遠。朋友，在忙着 “行萬里路”之餘，還請稍讀幾本書。

                                          （2012年05月02日*網，略有改動）

9．本文的中心論點是什麼？（3分）  

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10．文章開頭例舉“五一”小長假的事例，在文中有什麼作用？（3分）

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11．文中説：“據調查，人們手機閲讀的內容主要是網絡小説、穿越小説等，讀者集中在年輕人和學歷較低者——電視熒屏上，胡亂穿着歷史衣服、滿眼勾心鬥角和爭風吃醋的“穿越劇”走紅，恰與這種閲讀取向相應和。 這句話中的“這種閲讀取向”指什麼？（3分）

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12．閲讀下列鏈接材料，聯繫文意，寫出你的探究結果。（3分）

【相關鏈接】

材料一：以*列有句老話：“人不能只靠麪包活着。”這句話出自《聖經》，以*列人以此激勵自己，養成了求知好學的習慣。聯合國教科文組織的一項調查顯示：全世界每年閲讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。上海在*排名第一，只有8本。而*13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。     （新華網）

材料二： “在學校裏，閲讀要跟沒完沒了的習題做鬥爭，走出校門還要跟各種遙控器做鬥爭。”杭州天長小學副校長、著名兒童閲讀推廣人蔣*晶説。

（2012年5月4日《*青年報》）

材料三：著名教育家朱永新先生指出：“如果把精神成長與軀體成長做個比較的話，軀體的成長更多是受遺傳和基因的影響，個體的精神成長卻不完全依靠基因和遺傳，而與後天閲讀息息相關。”“個體的精神發育歷程是整個人類精神發育歷程的縮影。每個個體在精神成長過程中，都要重複祖先經歷的過程。這一重複，是通過閲讀來實現的。”

（2012年1月6日《*日報》）

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【回答】

9．（3分）缺少閲讀的民族，“穿越”不遠（ 用自己的語言表述，合乎文章內容，也可）  10．（3分）作者用這個事例，具體説明“行萬里路”已經漸漸成了現實， 繼而引出了作者的憂慮——“讀萬卷書”的現實反應，着實令人憂慮，切入本文論題，自然真實，引發讀者的思考。  11.（3分）網絡閲讀（手機閲讀，淺閲讀）  12．(3分)略（合乎文意題意，情感健康即可） 示例：閲讀有利於個人的精神成長，更有利於一個民族的精神的培養和一個社會重建理*秩序、理想信念和穩定價值觀，然而*的國民閲讀現實，令人憂慮，培養*的國民閲讀，對於中華民族、*社會，正是當務之急。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀