　盲人看　畢淑敏　每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人羣，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等着各...

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問題詳情：

盲人看

畢淑敏

每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人羣，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等着各自的孩童回家。在遠離人羣的地方，有個人，倚着毛白楊，悄無聲息地站着。從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉着他説，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄着盲杖，一同橫穿馬路。

多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏着很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續續地抽噎，聽了只想快快遠離。他面前盛着零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到鏽蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去，也是堵着耳朵近前。後來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什麼的，生意很淡。一天晚上，我回家時一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠攏才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺着帶回光明給親人。

之後的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，説，你也不能趁着停電，發這種不義之財啊！那天你賣的蠟燭，算什麼貨*啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點兒也不亮，小得像個熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對着我，半天才説，對不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽説停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道……黑了，難受。

我呆住了。那個漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人*勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔。後來，我很長時間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之後，有一天，我買了一堆雜物，然後放下了50塊錢，對盲目人説，不必找了。

我抱着那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊？我説，50元。他説，我從來沒拿過這麼大的票子。見他先是平着指肚兒，後是立起掌根，反覆摩挲*票的正反面，我説，這錢是真的，您放心。他笑笑説，我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這麼多的錢，我是在做買賣啊。

我知道自己又一次錯了。

不知他從哪裏學了按摩，經濟上漸漸有了起*，從鄉下找了一個盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟着，沿着花徑在走。四周湖光山*美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。

閃過他們身旁的時候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎麼樣？我領你來這兒，景*不錯吧？好好看看吧。

盲妻不服氣地説，好像你看過似的！

盲夫很肯定地説，我看過。常來看的。聽一個盲人連連響亮地説出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反脣相譏道，介紹人不是説你胎裏瞎嗎，啥時看到這裏好景*呢？

盲夫説，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

他説着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，説，你看到嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住並真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

後來盲夫婦有了果實，一個瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背後，跟着杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳着要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路説，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走終於有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然後一蹦一跳地越過地上的斑馬線。於是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。

孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這麼高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待着。

1．文中的盲人用什麼去看世界？（用文中的句子回答）________

2．第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯繫上下文，看看對本段的分析是否正確，正確的在括號內打“√”，錯誤的在括號內打“×”。

①盲人帶着孩子回家，是盲人在引路。（　　　）

②此時的孩子已經長大，可以做盲人的帶路人了。（　　　）

3．作者為什麼説自己“又一次錯了”？

[　　　 ]

A．因為作者又一次錯怪了盲人在做“黑”生意。

B．因為作者明白了盲人需要的並不是別人的施捨而是尊重。

C．因為盲人責怪作者多給了錢。D．因為盲人看透了作者炫耀自己有錢的*暗心理。

4．盲人説“多老的樹，芽子也是嫩的”。這説明盲人________。

5．倒數第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學放學的情景，採用的是________手法。6．當明眼人不再接送孩子的時候，盲人依舊如故。下面分析正確的是（多重選擇）。