請將本試卷中的現代文閲讀Ⅱ改寫為話劇劇本，題目自選。要求：（1）寫成獨幕劇，場次自行掌握；（2）符合話劇劇本特...

問題詳情：

請將本試卷中的現代文閲讀Ⅱ改寫為話劇劇本，題目自選。

要求：（1）寫成獨幕劇，場次自行掌握；（2）符合話劇劇本特點；（3）記者“我”的姓名統一為楊清；（4）不少於800字。

【回答】

例文：

大山裏的守望者

旁白（背景）：記者楊清再次來到筆架村，採訪殘疾教師王新。十年前，他的《十年堅守，不讓一個孩子輟學》的新聞發表後，讓默默無聞的王新變成了省道德模範。

筆架村方圓十多裏，山高石頭多，難得有塊地勢平坦的地。筆架村學校就坐落在一處開闊地上，有四間土磚牆教室。王新師範學校畢業後來支教，當上了幾十個娃娃的孩子王，他的腿就是在*天雪地裏為救學生被野豬追趕咬傷的。

這裏貧窮，交通閉塞，文化落後，他不能眼看孩子們當睜眼瞎，一輩子困在山裏……於是他留下了，而今已是兩鬢斑白。

採訪地點設在學校的活動室。王新邊給我們泡茶邊説：“我知道你們的來意，咱們是老熟人，我直接交底——這學校有名無實，沒有學生。”

楊清困惑地問道：“沒有學生?你還保留學校，接受扶貧資金，豈不是……”

王新搖*歎口氣説：“我並不想欺騙。娃娃們走了，學校空了，我拿退休金落得清閒自在。可有人要把學校拆了建祠堂，我哪能願意?你還記得那篇《為了最後的堅守》吧?”

楊清説：當然記得，寫的是你為了兩個山裏娃不輟學，仍然窩在筆架村教書。文章煽情，連教育局長都感動了，特批過一筆教育經費。”

王新坦言：“那也是我造假!你看，村裏路路通，年輕人一個個像燕子往城裏飛，賺了錢在城鎮買房安家，老屋空了巢，哪還有學生在這裏讀書?”

他頓了下繼續説，“那倆學生是我的孫子，我強留他們讀書，並讓人去宣傳，才保住了學校。”

 “你可真行!”楊清由衷地*了一句。

王新苦笑道：“難哪!孫子去年上初中走了，我想學校空着不是個事，就和書記商量，讓村裏的孤寡老人住進來，可吃住得有錢。要是把學校廢了，我也失去宣傳利用價值，資金從哪兒來?”

楊清接茬説：“把空置的學校變養老院，挪用教育資金養老，難怪有人舉報你弄虛作假!”説話間楊清把舉報信遞過去。

看完舉報信的王新臉漲得通紅，急急地説：“這個舉報人就是想拆學校建祠堂的，不能讓他得逞，學校一定得保住!”

 “你就不怕處分?”楊清擔憂地説。

“咋不怕?可這事不做不行!”王新的話讓楊清無語，臉*也沉重起來。

 “劉記者，筆架村以前窮，男人娶不上媳婦，現如今僅老光棍就有14個。有的從來沒出過山，苦了一輩子，老了沒個親人，咱不能不管吧?你要筆下留情啊，不能讓學校沒了!”王新着急地懇求。

畫外音：窗外羣山莽莽，霧靄沉沉，楊清心潮起伏。腦子裏翻滾出一個又一個新聞標題：《大山裏的老年學校》《筆架村最後的鄉村教師》《空校，不空心》《執着者》……

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查改寫作文的能力。改寫的類別：（1)通過重寫或修改使適合於新的或不同的用途或情況。(2)把一種文體轉變為另一種文體，把一篇散文改寫成詩。(3)變換另一種寫法，意思不變。(4)根據原著進行改編。(5)改變了以前的狀態，使得未來從此在修改的過程中發生了變化。本題要求把小説改寫成獨幕劇。需要了解獨幕劇的特點：整個劇只有一幕，沒有換幕這一程序，適宜於情節簡單緊湊的劇情。獨幕劇是戲劇作品的一種形式，全劇情節在一幕內完成。篇幅較短，情節單純，結構緊湊，要求戲劇衝突迅速展開，形成高潮，戛然而止。多數不分場並且不換佈景。本題把小説改寫成獨幕劇，把相關內容以戲劇的方式展示出來即可。

參考立意：

孩子們的守望者

一個人的支教生涯

執着堅守，愛的護佑

筆架山，永遠的牽掛

最美山村教師

參考素材：

1.青*的文字或許還不太成熟，就像剛走出大學校園的我，帶着一絲絲的稚嫩，但是一顆追逐的心從未停止過腳步。沐浴着黨和*羣眾的光輝，我和風景如畫的校園一起經歷金秋、寒冬、暖春、盛夏，金秋的一排排銀杏、寒冬的一支支臘梅、暖春的一樹樹海棠、盛夏的一羣羣飛鳥。一年四季有不同的風景，一年四季有不同的人情世故，但我們卻都有一顆逐夢的心，跟孩子們一起，為之做着自己的一份努力。還記得我剛到這個學校來就主動請纓，發揮自己的*特長，擔任起建設學校宣傳窗口的重任。從學校的一次黑板報文化宣傳開始，拍照寫稿編排，在微信公眾平台發了第一篇文章，邁出了第一步，慢慢的發佈新聞內容越來越多了，一個多月後平台就開通了原創文章評論功能。我們也相繼推出了“最美龍泉教師”專題報道，每週一期；還有“校園新聞” “醉美龍泉”等多姿多*的校園文化建設板塊。公眾號越做越有樣子，一股勁堅持了下來，受眾也越來越多，外界瞭解龍泉中學有了窗口，我以更大的熱情投入到了這項工作當中去。後來我擔任兩個班的語文教學工作，兩個不同的年級，備課就花費了我大部分時間，還要批改大量的作業和試卷，加之研支團開展的各類活動，宣傳工作就有點怠慢了，文化宣傳不能當天就出新聞，雖然*苦但是從未停止過放下過這項工作，只要還在這裏支教一天，有新聞我一定會努力去做，用心對待我的文字，用心對待我的學生，用心過好每一天。

2.教師，陽光下最神聖的職業！人們説教師是*勤的園丁，我卻覺得教師比園丁更細緻。園丁只是將花園裏的花朵修剪得一模一樣，突現出整齊劃一。而教師卻讓每一束花朵都展現出自己的光*；人們説教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，我卻覺得説教師像*虹更加確切，在它消逝的一霎那，它不僅為天空增添了一抹亮*，也將自己的美帶給了人間。

3. 現代人的虛榮心使然，越來越多的人變得圓滑而投機，只要略作出芝麻大的成績，就迫切地需要別人大劑量的喝*，神往那種激聲雷動、鮮花簇擁的場景，甚至有些人窮其一生所追求的就是別人廉價的吹捧，尋找一浪勝過一浪的喝*之聲。可教師的一生卻都是在不厭其煩地奉獻，一生所追求的是一種無需喝*的境界，他們只希望自己的學生能走好自己的人生路。

行文思路：擬一個論點式題目——大山裏的守望者。這類擬題法的優勢是一目瞭然，避免閲卷老師為是否審準題而糾結、誤判。

開頭部分先來一個旁白，介紹相關事件和背景，主體部分是人物對話，對話中交待相關事宜，突出人物*格，結尾以畫面或者意境法，增強感染力，引發讀者思考，昇華深化主題，結構上總結並照應上文。

【點睛】

獨幕劇表現的是所有的事件都發生在一個場景裏，比如，發生在公園裏，人來人往，有人落水，有人圍觀、有人下水救人等等。與多幕劇相對應而言。要在一幕內完成的小型戲劇。劇中一般人物較少，情節線索單純，從一個生活側面反映社會矛盾，構成一個*完整的戲劇故事。

知識點：命題作文

題型：作文