問題詳情:
在探究“影響電磁鐵磁*強弱的因素”實驗中,小明製成簡易電磁鐵*、乙,並設計瞭如圖所示的電路。
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵*、乙吸引大頭針的個數________(選填“增加”或“減少”),説明電流越________,電磁鐵磁*越強;
(2)由圖示可知,(選填“*”或“乙”)________的磁*強,説明電流一定時,________,電磁鐵磁*越強;
(3)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是________;
(4)本實驗中用到了多種研究方法:
①如研究電磁鐵的磁*強弱和線圈匝數有關時,就應控制電流相等,下列實驗的研究方法和這種方法不同的是________
A.研究電流大小和電壓、電阻的關係
B.研究影響電阻大小的因素
C.用電流表測量串聯電路中的電流
②本實驗中還用到了其他研究方法,如電磁鐵的磁*強弱用什麼來顯示,下列實驗的研究方法和這種方法不同的是________
A.在測量小燈泡的功率時,用電壓和電流之積來表示電功率
B.研究電熱和那些因素有關的實驗中,用液柱的高度差來表示電熱多少
C.研究動能大小和那些因素有關的實驗中,用小木塊被推開的遠近,來表示動能的大小
(5)本實驗進行了多次實驗,多次實驗的目的和下列實驗多次實驗的目的相同的是_____
A. 伏安法測量定值電阻的阻值 B. 探究並聯電路電流規律 C. 測量小石塊的密度
【回答】
增加 大 * 線圈匝數越多 同名磁極相互排斥 C A B
【分析】
(1)影響電磁鐵磁*強弱的因素:電流的大小和線圈的匝數。電流越大、線圈匝數越多,電磁鐵的磁*越強。
(2)利用轉換法,通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認識其磁*強弱; 探究電磁鐵磁*跟匝數的關係時,保持電流相同,*乙的匝數不同,通過比較*乙吸引小鐵釘的多少來比較磁*的強弱。
(3)利用磁化和磁極間的作用規律進行分析。
(4)①研究電磁鐵的磁*強弱和線圈匝數有關時,就應控制電流相等,就是採用控制變量法;
②磁*的強弱通過吸引大頭針的數目來判斷,這是轉換法的應用。
(5)在物理實驗過程中,多次測量的目的有兩個:將測量數據取平均值,減小誤差;總結規律,避免結論的片面*。
【詳解】
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,滑動變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁*增強,吸引大頭針的個數增加。
(2)説明電流越大,電磁鐵磁*越強。
(3)由圖知,*吸引大頭針的個數較多,説明*的磁*較強,*乙串聯,電流相等,*的線圈匝數大於乙的線圈匝數。
(4)説明電流一定時,線圈匝數越多,電磁鐵磁*越強。
(5)大頭針被磁化,下端的磁*相同,同名磁極互相排斥,所以下端分散。
(6)研究電磁鐵的磁*強弱和線圈匝數有關時,控制電流相等,實驗採用了控制變量法;
A.研究電流大小和電壓、電阻的關係,分別控制電阻和電壓相同,所以也採用了控制變量法,故A不符合題意;
B.研究影響電阻大小的因素,分別控制材料、粗細、長度相同,所以採用了控制變量法,故B不符合題意;
C.用電流表測量串聯電路中的電流,採用實驗歸納法,故C符合題意。
故選C。
(7)本實驗中電磁鐵的磁*強弱用吸引的大頭針數目來顯示,這是轉換法的思想;
A.在測量小燈泡的功率時,用電壓和電流之積來表示電功率,應用電功率的定義,即利用公式計算結果,不是轉換法,故A符合題意;
B.研究電熱和那些因素有關的實驗中,用液柱的高度差來表示電熱多少,採用轉換法,故B不符合題意;
C.研究動能大小和那些因素有關的實驗中,用小木塊被推開的遠近,來表示動能的大小,採用轉換法,故C不符合題意。
故選A。
(8)研究“探究電磁鐵的磁*跟哪些因素有關”,多次實驗的目的是總結規律,避免因次數太少造成結論的偶然*或片面*;
A.伏安法測量定值電阻的阻值,採用多次測量的目的是:取平均值,減小測量誤差,故A不符合題意;
B.探究並聯電路電流規律,多次測量的目的是:總結規律,避免結論的偶然*,故B符合題意;
C.測量小石塊的密度,採用多次測量的目的是:取平均值,減小測量誤差,故C不符合題意。
故選B。
【點睛】
注意實驗採用了控制變量法和轉換法,兩種方法都是初中物理常用的研究方法,注意理解體會;另外要知道在物理實驗過程中,多次測量的目的有兩個:一是將測量數據取平均值,減小誤差;二是總結規律,避免結論的偶然*。
知識點:電磁鐵 電磁繼電器
題型:實驗,探究題