(2019·大興區一模改編)閲讀《彎彎的永定河》(節選),回答問題。彎彎的永定河(節選)①*營的兩個連背對背...

問題詳情：

(2019·大興區一模改編)閲讀《彎彎的永定河》(節選),回答問題。

彎彎的永定河(節選)

①*營的兩個連背對背趴在堤頂的“土牛”(指略高略長狀似卧牛的土堆)後面,居高臨下地監視着永定河的堤裏堤外。天*沉沉的,嗖嗖的溜河風順着河道刮過來,*子似的紮在臉上,生疼生疼的。

②遠遠地,一隊鬼子和偽*出現在堤下的土路上,不聲不響進了附近一個村子。教導員趙志剛指給營長王河樁看:“這應該是榆垡的敵人。”

③河樁發佈命令:“作好戰鬥準備!”等了一會兒,不見敵人出來,二愣憋不住了:“小鬼子今天是怎麼了?往日離村子挺遠就又打*又打*,進了村子就燒房,今兒個怎麼半天沒動靜?”河樁也覺出了異樣:“是有點兒反常。大家提高*惕,毛利是個詭計多端的傢伙,小心他玩什麼花招兒!”話音剛落,一排**突然從河南岸飛來,有的落在堤頂,有的落在堤坡,還有的打到堤外去了。

④負責維護大興到固安一線日*佔領區治安的大佐毛利,帶着幾個日本*官和漢奸郝玉橋、李文成等,站在南岸的“土牛”上,舉着望遠鏡觀察。昨天,毛利接到佐藤的密報,説是*營估計皇*要在河面窄、*層厚的地點過河,準備在王家屯一帶設伏,阻擊皇*北進。毛利將計就計,通知榆垡的宮琦帶隊進入離河堤不遠的馬家屯,隱蔽待命,等南岸的*聲一響,就衝出來包抄,前後夾擊,把*營一舉殲滅。

⑤*營一些新戰士沒經受過*轟,一見**炸起的土柱比樹尖兒還高,立即驚慌起來,站起身子亂躲亂跑。這一下暴露了目標,河南岸的**準確地砸過來,接連有幾個戰士倒在血泊中。“卧倒!快卧倒!”河樁、志剛幾個連連喊叫,好不容易使戰士們安定下來。河南岸的鬼子已踏着凍實的*面,呀呀怪叫着衝了過來,“鎮北關”郝玉橋也指揮着*備隊,一羣人黑*似的跟在後面。

⑥*營按照河樁的命令,趴在堤上靜靜等待。等鬼子越過河中心,河樁喊聲“打”,鐵牛一*撂倒了跑在最前面的鬼子,二愣的機*也不分點兒地響起來。鬼子遭到突然打擊,慌忙趴倒在*面上,架起機*還擊。這時,監視堤外的戰士喊起來:“營長,敵人從後面上來啦!”河樁爬到外側的“土牛”後面,只見原先進村的那股敵人,正快速地向大堤接近。這股敵人正是宮琦,他帶着一小隊日*和錢千里的保安團,按照毛利的命令,潛伏在村子裏,*聲一響,便從*營的背後摸上來。

⑦志剛看到這情景,忙爬過來對河樁説:“這是要包圍我們。”河樁點點頭:“敵人這招兒夠*險的。可奇了怪了,鬼子怎麼知道我們在這兒?”“這事是有些奇怪。”河樁的話提醒了志剛,但面對蜂擁而來的敵人,志剛只得一邊還擊一邊説:“以後再想吧。得趕快突圍,晚了就被包餃子了。”

⑧河樁喊聲好,命令鐵牛帶一連阻擊河道,二愣帶二連阻擊堤下,邊打邊沿着堤頂往外衝。可一直跑出四五里地,也沒能擺脱敵人。兩股敵人把他們夾在中間,緊緊咬住不放,密集的*火中,又有幾個戰士倒下了。“小鬼子,老子跟你拼啦!”二愣紅了眼,抱着機*跳上“土牛”,*命地往堤下掃。一連二排長李三林也學着二愣的樣子,站到“土牛”上,抱着機*猛烈朝河道*擊。敵人的囂張氣焰暫時被壓了下去,追擊的速度放緩了。

⑨正在這時,堤下敵人的背後響起*聲。“是便衣隊!”河樁看見了跑在前面的便衣隊指導員金駒。宮琦遭到突然襲擊,隊伍立即慌亂起來,日*卧倒向後還擊,保安團卻亂逃亂竄。

⑩河樁抓住這一有利時機,果斷命令:“成副營長,你帶一連阻住河道里的敵人,我和教導員帶二連衝下堤去,打垮宮琦,再掩護你們撤下來!”成天鵬答應聲“是”,和鐵牛收攏起一連戰士,在大樹、“土牛”後一字排開。河樁一揮匣子*:“二連,跟我衝!”搶先衝下堤去。

宮琦抵擋不住前後夾攻,慌忙後撤。河樁與便衣隊會合一處,繼續追打敵人,成天鵬乘機帶着一連撤下大堤。等毛利上到堤頂,*營已跑進馬家屯,消失在錯落的房屋中。

(節選自《彎彎的永定河》,有刪改)

1.我國古典章回小説常用回目形式提示主要內容,如“關雲長單*赴會,伏皇后為國捐生”(《三國演義》第六十六回)。請模仿這一形式填空,為選文補全標題。

日偽*(1)　　　　　(2)　　　　勇敢破敵 

2.從全文看,第②段畫線句中“一隊鬼子和偽*”指的是哪些敵人?

3.結合選文內容,從語言和行動等方面簡要分析王河樁的形象及作者塑造這一形象的意義。

【回答】

1.示例:(1)*險侵襲　(2)*營　

解析：該題考查學生概述文本內容擬寫小標題的能力。小標題能吸引讀者,讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括*的瞭解,在閲讀過程中更快更準確地理解文章內容並瞭解寫作意圖。從“一隊鬼子和偽*出現在堤下的土路上,不聲不響進了附近一個村子”可以概括為“日偽**險侵襲”;從“*營按照河樁的命令,趴在堤上靜靜等待”可知,“勇敢破敵”的是“*營”。

2.宮琦帶的一小隊日*和錢千里的保安團。

解析：該題考查學生篩選文中重要信息的能力。這類題目首先應明確信息篩選的方向,即挑選的範圍和標準,其次要對原文語句進行加工概括,用凝練準確的語言來作答。從“這股敵人正是宮琦,他帶着一小隊日*和錢千里的保安團,按照毛利的命令,潛伏在村子裏”可以提煉出問題的*。

3.示例:河樁指揮將士們“作好戰鬥準備”“跟我衝”等語言和“搶先衝下堤去”的行動,展現了他是一個有勇有謀、沉着應變、身先士卒的抗戰指戰員形象。作者通過塑造這一形象告訴我們,面對外族侵略,我們有無數英雄奮起抗爭,發動、團結羣眾共同抗戰,謀求民族解放。

解析：該題考查欣賞作品的形象,領悟作者寫作目的的能力。分析一個人的形象時,一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來整體感知。概括時要做到既全面,又突出重點,根據文中情節可知人物形象。從“*營按照河樁的命令,趴在堤上靜靜等待”“河樁抓住這一有利時機,果斷命令”可知,河樁善於把握全局,有組織才能。作者意在告訴我們,必須團結起來抵禦外敵,這樣才能取得勝利。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀