問題詳情：
綜合*學習（8分）
⑴在“科海泛舟”綜合*學習活動中，同學們進一步認識到科學技術就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也製造了諸如環境污染、生態破壞等社會問題。根據你瞭解的有關科學技術正面功能和反面效應的事實，參照例句，仿寫一個句子（2分）
例句①基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。
例句②塑料袋的發明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環境。
⑵閲讀下面的材料，寫出你的探究結果（3分）
【材料一】潛水艇的發明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業的總指導”；現代直升飛機發明者西科斯基的靈感源於年輕時讀了凡爾納的科幻小説《雲的快船》，他經常引用凡爾納的話“一個人可以想象任何東西，另一個人可以使之變成現實”。
【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小説。該小説想象1933年出現“人造”原子能，接下來發生一場災難*的世界大戰，最後出現一個全球*的和平*。物理學家齊拉特於1932年閲讀了這部小説，該書啟發他於1933年解決了核鍵式反應出現的一個問題，也啟發他在第二次世界大戰後發起了在*上控制*備、和平利用核能的運動。
從以上材料中你看出科幻小説與科技發展有着怎樣的關係？
⑶科學是人類理*精神的最高成就，是推動生產力的發展的巨大動力。請你寫一句讚美科學的話。（至少用上一中修辭手法）。（3分）
【回答】
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
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