（一）文言文閲讀（本題共4小題，19分） 閲讀下面的文言文，完成10~13題　　曾公亮，字明仲，泉州晉*人。舉...

問題詳情：

（一）文言文閲讀（本題共4小題，19分）

 閲讀下面的文言文，完成10~13題

曾公亮，字明仲，泉州晉*人。舉進士*科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥*，民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜户不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然 公亮明練文法，更踐九，習知朝廷台*典憲，首相韓琦每諮訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產銀，或盜取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣。”固爭之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，後將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。”使諭以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加户部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴於館，使者不肯赴。公亮質之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽三城節度使。明年，起判永興*。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日。公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規矩；然*吝嗇，殖貨至鉅萬。初薦王安石，及同輔政，知上方向之，*為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，於是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵雲。（節選自《宋史·曾公亮傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）       

A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜户不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜户不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜户不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜户不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/

11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（3分）

A．首相指宰相中居於首位的人，與當今某些國家內*或*首腦的含義並不相同。

B．建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常採用嫡長子繼承製。

C．古代朝廷中分職設官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。

D．契丹是古國名，後來改國號為遼，先後與五代和北宋並立，與中原常發生爭端。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第後任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥*，民眾因此得益。

B．曾公亮久經歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務，首相韓琦每每向他諮詢；密州有人偷盜民田產銀，他認為判處死刑過重，據理力爭，最終改判。

C．曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。

D．曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終於得到回報。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？（5分）

（2）蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵雲。（5分）

【回答】

１０、【*】B

【解析】

試題分析：本題考查文言斷句。先通讀語段，把握大概內容，再結合人名、地名、官職名稱以及動詞斷句，這個語段主要是敍事，意思是“（曾公亮）治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至於晚上不用關閉大門。曾經有過客丟失橐中財物，發佈文書詰查盜賊，曾公亮上報：‘我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧。’進行搜查，果然如此。”

１１、【*】 C

試題分析：本題考查古代文化常識。涉及到古代官職設置（“首相”“有司”）皇位繼承製（“建儲”）少數民族（“契丹”）的歷史知識，這一命題形式拓展了積累的內涵和外延，引導考生廣泛涉獵、開闊視野，形成良好的歷史文化素養，同時也體現了人文*的張揚，對於語文教學改革具有積極的意義。C項“有司”只是“官吏的通稱”，各有專司，不能用來指稱朝廷中的“各級官員”。必修四《廉頗藺相如列傳》中有“召有司案圖”句，書下註解為：[有司]官吏的通稱。古代設官分職設官，各有專司，所以稱“官吏”為“有司”。

１２、【*】 C

【解析】

試題分析：解答此類題目，可將各選項內容同文本相關意思進行比較，題中，C 項錯誤在於“派使者偕同雄州趙滋前往調解”的説法。根據文本“契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，後將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。’使諭以指意，邊害訖息”的敍述，可知“調解”之説不當，應當是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他們”，從而止息了邊害。                                                                                    

１３（1）賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？（計分點：錫，賜給；虔，恭敬；而，卻；之，這樣的事；句式，安乎，心安嗎？）

（2）蘇軾曾從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。（計分點：責，責備；救正，糾正弊病；世，當時的人；持祿固寵，保持祿位加固寵幸。）

文言翻譯：

曾公亮字明仲，泉州晉*人。推舉為進士*科，任會稽知縣。老百姓在鏡湖旁種田，每每擔心鏡湖氾濫。曾公亮設置斗門，將湖水泄入曹娥*，老百姓享受到他的好處。

以端明殿學士任鄭州知州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至於晚上不關閉大門。曾經有過客丟失橐中財物，發佈文書詰查盜賊，曾公亮上報“：我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧。”進行搜查，果然如此。曾公亮瞭解法制法規，加上（在各地任職）實踐了很長時間，任職以後，熟悉懂得了朝廷台*的規章，首相韓琦經常諮詢訪問他。仁宗末年，韓琦請求設置皇儲，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產銀子，有的人偷取銀子，大理寺把他們當作強盜。曾公亮説：“這是禁物，偷取銀子雖然是強盜行為，與從百姓家中盜取財物有區別。”為此事展開爭論，於是就下達給有司議論，比照搶劫盜竊財物的法律，盜取銀子不判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都説：和他們較量，將要生事。曾公亮説：“剛開始時不禁止，以後將怎麼辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任。”派人告訴趙滋，邊境禍害終於平息了。

英宗即位，任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任户部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，讓曾公亮在館中設宴，使者不願赴宴。曾公亮質問使者説：“賜宴不赴，這是對君主的不恭敬。君主有病，卻一定要讓他親自設宴，能處之安然嗎？”使者於是赴宴。熙寧三年，授職司空兼侍中、河陽三城節度使。第二年，判永興*，任職一年，回到京城，很快就被任命為太傅。元豐元年(1078)去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細緻周密，平時謹守禮儀，遵守規矩，但*情吝嗇，積累財富達鉅萬。起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護王安石，暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計劃，都聽從王安石，朝外人士似乎並不贊成。曾派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒有什麼差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾經嚴肅地責備曾公亮不能救正補弊，世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和寵幸。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀