閲讀下面這首詩，完成小題。子衿青青子衿⑴，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音⑵？青青子佩⑶，悠悠我思。縱我不往，子...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成小題。

子衿

青青子衿⑴，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音⑵？

青青子佩⑶，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？

挑兮達兮⑷，在城闕兮⑸。一日不見，如三月兮。

註釋 ：

⑴子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這裏即指“你”。衿：即襟，衣領。

⑵嗣（yí）音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思 。

⑶佩：這裏指系佩玉的綬帶。

⑷挑（táo）兮達（tà）兮：獨自走來走去的樣子。

⑸城闕：城門兩邊的觀樓。

16．詩歌前兩章採用了重章疊句的手法，請結合詩句分析這種手法的特點和作用。

17．詩歌第三章“一日不見，如三月兮”妙在語言悖理，請簡要賞析。

【回答】

16．詩歌前兩章重章疊句，①其特點是：前兩章句型重複，字面大體相同，只是在關鍵處變換了幾個詞語“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。其作用是：②內容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主人公思念情感的不斷深入，“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。③情感上，女主人公反覆詠唱，兩段埋怨之辭，以“縱我”之假設與“子寧”之反問對舉，情感在迴旋中漸次加強，可以想見其相思縈懷之情。④形式上，迴環往復，一唱三歎，增加了詩歌的音樂*和節奏感。

17．①“一日不見，如三月兮”是女主人公的內心獨白，“一天不見你的面，好像已有三月長啊！ ”從科學時間概念衡量，“三個月”是不能等同於“一日”的，是有悖常理的。②從詩歌抒情看是合理的藝術誇張，合理在熱戀中人對時間的心理體驗。前兩章的心理描寫表現出女主人公在焦灼萬分地思念戀人；“挑兮達兮，在城闕兮”，她在城樓上來來回回地走個不停，動作描寫表現出女主人公因久候戀人不至而更加心煩意亂。所以這一日之別，在她的心理上很自然的延長為三個月。③這種對自然時間的心理錯覺，真實地映照出女主人公對戀人的強烈的思念之情，看似痴語，卻妙達戀人心曲，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來。

【解析】

試題分析：

16．重章疊句在詩歌中運用得十分廣泛，是詩歌的一種表現手法，即各章的句法基本相同，中間只更換相應的幾個字，反覆詠唱。作用在於加深印象，渲染氣氛，深化詩的主體，增強詩的音樂*和節奏感，使感情得到盡情的抒發。疊句就是意義相同的句子前後呼應地重疊．它常常用於表現人物的一種迴環往復的強烈感情，給人以“百轉千回”、“繞樑三日”的感受。疊句運用得好，可以使作品產生強烈的藝術魅力。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

17．末章“一日不見，如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內心獨白，則通過誇張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因誇以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在後世文壇已發展得淋漓盡致，而上溯其源，本詩已開其先。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：先秦諸子百家

題型：語言表達