閲讀下面的文字，完成後面小題。長凳周海亮鄉下的雨比城裏的雨大，我這樣認為。逢夏季，逢大雨，雨便把鄉村澆得亮晃晃...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面小題。

長凳

周海亮

鄉下的雨比城裏的雨大，我這樣認為。

逢夏季，逢大雨，雨便把鄉村澆得亮晃晃的，呈現一種模糊和扭曲的景緻。於是河水暴漲，黃濁，湍急，直衝而下，村人就跑出來，急匆匆的，卻不是為了看景，村人沒那個雅興和時間，他們出來，為了撈東西。

總會有可撈的東西。河的上游連着很多村落。河水裏飄來垃圾、南瓜、巨木、甚至傢俱，當然，更多的時候，只會飄來一些碎草。碎草被河邊裸露的樹根擋住，就有村婦拿了糞叉，撈半天，捆緊，帶回家，曬乾，可以煮五六碗的稀飯。方言裏，這叫“撈浮”，幾乎每一個村人，都幹過這事。

寶田與三麻同齡，論輩份，寶田管三麻叫“叔”，但從不叫，親哥倆似的友誼。那時三麻正跟一條鰱魚搏鬥，三斤多重的鰱魚自己蹦上岸，三麻撲過去，手一滑，鰱魚又蹦回到水裏。三麻罵，成心逗老子呢你。這時他聽到寶田的聲音，凳子！

是長凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那種。凳子從上游飄下來，被雨後的陽光照着，閃着木質的暗黃。等凳子靠近，寶田便拿一根糞叉，看準了，猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個旋兒，飄到叉子所不能及的地方。

寶田急了，凳子，飄了！凳子，飄了！他向着凳子喊，很無助的樣子，卻並不看三麻。凳子飄出很遠，顏*開始暗淡。寶田向回跑，尋着更長的糞叉，或者棍子。三麻正是這個時候，跳下水的。

三麻是村裏水*最好的一個，沒費多大勁兒，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一邊哆嗦，一邊拿手撫摸。三麻説，多好的凳子啊！

三麻把凳子帶回家，三個孩子爭搶着坐。一個孩子跛腳，很嚴重，吃飯時，幾乎趴在地上。三麻的女人説，這下好了，這下好了。三麻説，好個屁，那是寶田的凳子。女人便看着他，盡是不滿。

寶田常來。他對三麻説，這凳子，是我先看見的。三麻説，是。寶田説，我的叉子，沒捅準。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳兒子，説，是。寶田就不再説話，有時喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得誇張地響。

有時三麻去找寶田。三麻對寶田女人説，要是我不去撈那個凳子，凳子就衝遠了。寶田女人説，知道。三麻對寶田女人説，家裏孩子，腿不好。寶田女人説，知道。三麻對寶田女人説，下次再撈浮，如果有凳子，我拼了命也為你家撈一條。寶田女人的嘴就撅起老高。不會那麼巧，她説，撈了這麼多年，頭一次看見你撈到凳子。寶田火了，丟了手中的筷子，大罵他的女人。女人就哭，數落着寶田的窩囊。

凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來了，常常坐在上面。一邊用手摸着，一邊説，多好的凳子啊！

那年，沒有為三麻和寶田再下一場大雨。天熱得很，三麻的承諾，被太陽烤焦。

第二年夏天，終於下了一場大雨。好像所有的雲*都變成了雨，直接倒在了河裏。河水再一次暴漲，更渾濁，更湍急，河面變得更寬。

雨還沒有停，三麻就叫上寶田，要去撈浮。寶田説，等雨停了吧，會有凳子嗎？三麻説，現在去，會有。

還沒到河邊，兩人就發現河面上飄着一隻凳子。儘管影影綽綽，看不確切。三麻説，是凳子嗎？寶田説，像。三麻就狂奔起來，奇快，寶田在後面喊，三麻！三麻沒有回答，依然狂奔。他跳下了河。

三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得，三麻在河水中舉起的那條“凳子”，不過是一個窄窄的硬木板。

屍體是在下游很遠的地方發現的，三麻被泡得腫脹和慘白，像發過的筍。三麻的女人只看一眼，就昏過去；眾人把她叫醒，她再看一眼，再昏過去；眾人再把她叫醒，她就瘋了。

她把跛腳兒子抓起來，扔到院子裏。然後抱着凳子，去找寶田。她對寶田説，別再撈浮了，叫三麻回家吧。寶田嘿嘿笑，像哭。她再説，三麻水*好，但水太涼，別讓他下水。寶田再嘿嘿笑，更像哭。她再説，三麻呢？寶田便不再笑了，抹一把淚説，對不住你，嬸孃。寶田頭一次叫三麻的女人嬸孃，三麻女人感覺不是在叫她。寶田把長凳送了回去。

那以後，村人常常聽到寶田在夜裏，打她的女人。女人的慘叫，傳出很遠。

後來我知道，三麻家中曾經失火，那條被寶田送回來的凳子，早已化為一把清灰。

小的時候，在雨後，我也常常和大我十幾歲的堂哥，跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、樹枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮。

7．下列對這篇小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（    ）

A．周海亮的小説《長凳》選材小，立意卻以小見大，通過大量言行描寫細膩生動地表現人物心理，使我們得以透視那個時代複雜的人*。

B．寶田先看到長凳，但最後是水*好的三麻跳到河裏把長凳撈上來拿回了家；寶田也很想得到長凳，卻沒有向三麻索要，這體現了他的窩囊。

C．逢夏季大雨，河上游許多村落被暴雨沖垮受了災，村裏人們急匆匆地跑出來撈浮，撈到東西就佔為已有，主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜。

D．沒有寶田女人和三麻女人的嘮叨和自私自利，就不會有後面悲劇的發生，女*的偏狹是造成三麻悲劇的根源。

E．小説第二段講述了村民們雨中“撈浮”的舊事，是對故事背景時代特徵的必要交代，同時引出下文三麻撈到長凳這個重要情節。

8．小説以“長凳”為中心敍事寫人，這樣寫有什麼好處?請簡要分析。

9．小説中寶田的心理變化複雜，請結合全文分析寶田有哪些變化。

10．有人認為，文中的“我”與小説沒有什麼關聯，是個可有可無的人物。對此你怎麼看?請談談你的觀點並簡述理由。

【回答】

7．選A得3分，選E得2分，選C得1分。

8．①這樣寫既照應小説標題，又突出全文線索，使故事情節更加集中、緊湊；②有助於人物內在情感和深層心理的發掘與表現，如突出塑造了三麻友愛、善良、講信用的形象；③使故事既有生活氣息，又有時代特點。反映了那個貧窮的時代，表現了人物在貧窮中的無奈和貧窮中的善良。

9．①先看到長凳在水中漂浮，很是心動；②三麻將長凳撈起並帶回家，寶田有點不甘心，覺得長凳應該是自己的；③認識到三麻比自己更需要這張長凳，寶田雖然不好説什麼，但對長凳一直念念不忘，心裏也似乎一直不平；④三麻為給寶田撈長凳送了命，寶田心中痛苦，追悔莫及。

10．示例一：同意，“我”是個與小説沒什麼關聯的人物。①從情節來看，只有開頭第一段和後記提到了“我”，“我”的故事遊離於中心事件之外，顯得突兀；②從人物塑造來看，“我”的形象並不突出，也沒有對其他人物形象的塑造起到太多的作用；③小説的主題是反映了在貧窮的時代人們的無奈和善良，三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現主題思想，“我”的故事作用不大。

示例二：不同意，“我”在小説中起着重要的作用。①從情節來看，“我”是小説故事情節的敍述者和見*者，且第一人稱敍述，使小説顯得更真實親切，便於抒發感情；②從人物塑造來看，“我”也和三麻、寶田一樣經歷了那個貧窮的時代，經歷了“撈浮”，是組*物羣像的要素；③“我”的故事使小説的主題在悲憫之外又增反思，以“我”的感悟“我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮”帶出新的思考，言簡義豐，引人深思，豐富了小説的主題。

【解析】

7．本題以客觀題形式考查對小説內容、行文特點的理解與分析。C．“主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜”錯，主要是反映了村民的貧窮和在貧窮面前的麻木。B．“這體現了他的窩囊”錯，寶田不索要長凳是因為長凳畢竟是三麻撈起的，放在三麻家中自己也沒有辦法。D．認識片面，歸因錯誤。

8．本題考查的是考生對小説手法的把握和理解類試題，小説中的寫法的作用或者效果都與小説的三要素是分不開的，所以考生在答題的時候要扣住以下幾個方面：一是人物形象的塑造、二是情節的推動、三是主題的突出。根據對本文的理解，小説以“長凳”為中心敍事寫人，這樣寫有什麼好處：①這樣寫既照應小説標題，又突出全文線索，使故事情節更加集中、緊湊；②有助於人物內在情感和深層心理的發掘與表現，如突出塑造了三麻友愛、善良、講信用的形象；③使故事既有生活氣息，又有時代特點。反映了那個貧窮的時代，表現了人物在貧窮中的無奈和貧窮中的善良。

9．本題考查的是對人物形象分析類的一道考題，作答這類考題一定要抓住體現人物心理的事件、人物的語言動作、人物的心理描寫。只有抓住了這些東西才能準確把握小説中的人物心理變化進而準確概括人物的形象。根據對本文的理解可以將寶田的心理變化概括為：①先看到長凳在水中漂浮，很是心動；②三麻將長凳撈起並帶回家，寶田有點不甘心，覺得長凳應該是自己的；③認識到三麻比自己更需要這張長凳，寶田雖然不好説什麼，但對長凳一直念念不忘，心裏也似乎一直不平；④三麻為給寶田撈長凳送了命，寶田心中痛苦，追悔莫及。

10．本題考查的是考生對小説中某個寫法上的綜合分析和個*理解類試題，這類試題一般考查的很具有開放*，考生在作答這類試題的時候首先要認真研讀文本，然後明確自己的觀點，最後在結合文本的前提下有個人的理解和分析。根據對本題的理解可以有兩種觀點：一、同意，“我”是個與小説沒什麼關聯的人物。①從情節來看，只有開頭第一段和後記提到了“我”，“我”的故事遊離於中心事件之外，顯得突兀；②從人物塑造來看，“我”的形象並不突出，也沒有對其他人物形象的塑造起到太多的作用；③小説的主題是反映了在貧窮的時代人們的無奈和善良，三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現主題思想，“我”的故事作用不大。

二、不同意，“我”在小説中起着重要的作用。①從情節來看，“我”是小説故事情節的敍述者和見*者，且第一人稱敍述，使小説顯得更真實親切，便於抒發感情；②從人物塑造來看，“我”也和三麻、寶田一樣經歷了那個貧窮的時代，經歷了“撈浮”，是組*物羣像的要素；③“我”的故事使小説的主題在悲憫之外又增反思，以“我”的感悟“我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮”帶出新的思考，言簡義豐，引人深思，豐富了小説的主題。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀