(2019·河南信陽高中期末)*歷史上，宋代和20世紀初都曾興起過“疑古”思潮。閲讀材料，完成下列要求。材料...

問題詳情：

(2019·河南信陽高中期末)*歷史上，宋代和20世紀初都曾興起過“疑古”思潮。閲讀材料，完成下列要求。

材料一　宋儒通過對經典的研究，發現經典並非“聖道之全”，經典中還有不少闕文。不僅秦始皇焚書造成五經殘缺，儒家經典在流傳過程中也產生很多錯誤，影響了人們對聖人之道的理解。此外，不少宋儒還認為經典有牴牾之處，經典所記與歷史事實有出入，經典中的一些內容立意並不高遠，值得懷疑。有些人還指出六經之中的一些觀念，也與社會現實有矛盾。宋儒還通過總結漢唐以來經學的種種誤區，指出治經應以切於實用為目的，應以講明聖道、求得義理為旨歸。因此，面對異質文化的嚴峻挑戰，首先要起來維護儒家主體文化的神聖*，特別是發掘儒家文化的內在價值，這是一場保衞“聖人之道”的文化戰爭。

——整理自*網《宋代疑古思潮簡論》

材料二　隨着20世紀初新文化運動的興起，*史學界“疑古”思潮再興，對以司馬遷《史記》為代表所記載的夏、商、週三代以及五帝時代的歷史提出諸多懷疑。1919年，胡適提出：“對於東周以前的*古史，只可存一個懷疑的態度。”20世紀20年代，以顧頡剛為代表的“古史辨”學派，通過疑古書、疑古事、疑古人的方式，提出以往的古史都是“層累地造成的”，從而徹底否定了司馬遷古史體系的真實*。顧頡剛否認夏禹的存在，他通過對古史傳説及《説文》的考*，認為“禹不是人而是一種動物——蟲”。

——整理自劉毓慶《*歷史上的

三次疑古思潮及其意義》

(1)根據材料一併結合所學知識，分析指出宋代“疑古”思潮的背景和特點。

(2)根據材料一、二並結合所學知識，比較指出兩次“疑古”思潮的不同點，並簡要評價20世紀的“疑古”思潮。

【回答】

(1)背景：儒學經典的缺失；儒學自身的缺陷；社會矛盾尖鋭；佛、道思想的衝擊；儒者捍衞聖道的責任意識。(8分，任答四點)

特點：打破了漢唐儒學傳統，重建以“理”為核心的理論體系。(2分)

(2)不同：宋代的疑古主要是在經學的範圍之內疑古，20世紀疑古是建立在史學方法上的疑古；宋代疑古以維護傳統為目的，近代疑古則徹底否定傳統。(4分)

評價：積極：有利於打破舊思想、舊傳統的束縛，促進思想啟蒙；辨偽存真的科學態度對後世史學的發展具有積極影響。(4分)

侷限：存在絕對化傾向，既有悖於科學精神也不利於傳統文化的傳承。(4分)

解析　第(1)問，第一小問，根據材料一“經典中還有不少闕文”“儒家經典在流傳過程中也產生很多錯誤”“經典中的一些內容立意並不高遠，值得懷疑”“面對異質文化的嚴峻挑戰”“要起來維護儒家主體文化的神聖*”並結合宋明理學產生的背景分析。第二小問，根據材料一“宋儒還通過總結漢唐以來經學的種種誤區，指出治經應以切於實用為目的，應以講明聖道、求得義理為旨歸”提煉得出。第(2)問，第一小問，根據疑古的內容、目的分析不同點。第二小問，根據20世紀的“疑古”思潮的內容分析影響，進一步結合新文化運動的評價思考回答。

知識點：*傳統文化主流思想的演變

題型：綜合題