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閲讀下面的作品,完成11~14題。溜   索阿 城   一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸...

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問題詳情:

閲讀下面的作品,完成11~14題。溜   索阿 城   一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸...

閲讀下面的作品,完成11~14題。

溜    索

阿  城

    一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。領隊也只懶懶説是怒*,要過溜索了。不由捏緊了心,準備一睹縱貫滇西的怒*,卻不料轉出山口,依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走,心下大惑,就下馬向前。行到岸邊,抽一口氣,腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動半步。

    萬丈絕壁垂直而下,馱隊原來就在這壁頂上。怒*自西北天際亮亮而來,深遠似涓涓細流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣。俯望怒*,驀地心中一顫,再不敢向下看。

領隊穩穩坐在馬上,笑一笑。那馬平時並不覺得雄壯,此時卻靜立如偉人,晃一晃頭,鬃飄起來。牛鈴如擊在心上,一步一響,馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動*不得。

    領隊下馬,走到索前,舉手敲一敲那索,索一動不動。領隊瞟一眼漢子們,一個精瘦短小的漢子站起來,走到索前,從索頭扯出一個竹子折的角框,只一躍,腿已入套。腳一用力,飛身離岸,嗖地一下小過去,卻發現他腰上還牽一根繩,一端在索頭,另一端如帶一縷黑煙,彎彎劃過峽谷。一隻大鷹在瘦小漢子身下十餘丈處移來移去,翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時,瘦小漢子已到索子向上彎的地方,悄沒聲地反着倒手拔索,橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

    大家正睜眼望,對岸一個黑點早停在壁上。不一刻,一個長音飄過來,繩子抖了幾抖。三條漢子站起來,拍拍屁股,一個一個小過去。領隊啞聲問道:“可還歇?”餘下的漢子漫聲應道:“不消。”紛紛走到牛隊裏卸馱子。

    牛早卧在地上,兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛,罵着趕到索頭。那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩釦住框,發一聲喊,猛力一推。牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數撒泄。過了索子一多半,那邊的漢子用力飛快地收繩,牛倒垂着,升到對岸。這邊的牛哀哀地叫着,漢子們並不理會,仍一頭一頭推過去。之後是運馱子,就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。

    我戰戰兢兢跨上角框,領隊吼一聲:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只覺耳邊生風,僵着脖頸盯住天,倒像俯身看海。自覺慢了一下,急忙伸手在索上向身後拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成,磨得賽*。手劃出血來,黏黏的反倒抓得緊。手一鬆開,撕得鑽心一疼,不及多想,趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑:“莫抓住不撒手,看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來,腿子抖得站不住,腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地,親親熱熱跺幾下。

    猛聽得空中一聲唿哨,尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭,抽身躍下,走到漢子們跟前。

    牛終於又上了馱,鈴鐺朗朗響着,似是急急地要離開這裏。上得馬上,才覺出一身黏汗,風吹得身子抖起來。順風出一口長氣,又覺出悶雷原來一直響着。 (選自《阿城精選集》,有刪改)

11.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢,請分析其表現特*。(6分)

                                                                          

                                                                          

                                                                               

12.本文用不少筆墨寫牛,這對環境描寫和人物刻畫各有什麼作用?(6分)

                                                                          

                                                                             

                                                                               

                                                                            

13.文中寫領隊比較分散,請統觀全文,簡要分析領隊形象。(6分)

                                                                              

                                                                              

                                                                            

                                                                              

14.本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事,請探究其中的深刻意藴和作者的情感取向。(6分)

                                                                            

                                                                            

                                                                               

                                                                            

【回答】

11.以壁頂為觀察點,變換視角,從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫,使人如臨其境。【解析】考查描寫類表達技巧,可轉換題目,即“文中畫線部分用了什麼手法表現峽谷的險峻氣勢”?“視覺、聽覺”比較容易,由所見之景方位不同推出“視角變化”,“俯望怒*,驀地心中一顫,再不敢向下看”為內心感受。思維點:看本身:寫峽谷之險。看手法:修辭上,比喻手法;多角度:視覺、聽覺;以壁頂為觀察點,從俯視、遠視角度進行寫。

12.牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發抖:

    (1)側面表現怒*峽谷的高峻險惡;

(2)與“我”“戰戰兢兢”互相映襯;又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。

【解析】作用題,但角度單一,難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感,就是因為怒*峽谷的高峻險惡,此屬側面表現。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面,一是“戰戰兢兢”的“我”,這是映襯;二是勇敢無畏的領隊和漢子們,這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。

思維點:看主次。

13. (1)“懶懶”地説話、“穩穩”地坐在馬上:表現他在怒*天險前的從容不迫,胸有成竹;

      (2)敲一敲溜索,“吼”我過*:表現他認真負責,關愛部下;

   (3)瞟一眼,問一聲:表現他受人尊敬,與手下配合默契;

   (4)一聲唿哨、最後一個過溜索:表現他的英雄氣概,粗獷豪邁。

【解析】鑑賞人物形象題。這一題型也是平時訓練重點,只需找出和人物相關的內容,再根據內容概括形象的特點即可。

14.深刻意藴:

      (1)飛渡峽谷的情景:表現人在自然面前接受挑戰,戰勝艱險;

  (2) 馱隊的人際關係:體現團結協作,相互信任,關心愛護;

  (3)動物形象:隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳,而不是像牛那樣軟弱畏縮;

   (4)“我”與領隊的對照:表示人會在艱苦磨練中成長。

        情感取向:

        (1)駿馬、雄鷹、高山峽谷:對雄奇險峻崇高的讚美;

        (2)領隊、精瘦漢子:對樂觀向上人生態度的讚美;

        (3)牛的恐懼、發抖:對平庸、畏難的厭棄。

           (4)本文所寫生存畫面:張揚了原始、野*的陽剛之美。

知識點:現代文學類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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