問題詳情：
閲讀下面的文字，完成13～16題。
湖底的書香
白榮敏
湖泊是造化的眉眼。那一汪清凌凌綠瑩瑩的湖水，使粗獷的大山增添一些柔媚。翠屏湖，讓漢子一樣的閩東山區縣古田，有了詩*的潤澤。
翠屏湖是一個人工湖。我們造訪的時節，還未進入汛期，發電用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜溜黃*的土稜。新建的溪山書畫院就在景區的入口處附近，看着嶄新的建築，我體味到當地*和有識之士的用心，因為我知道，真正的舊溪山書院已沒在湖底的某一處。
我的目光投向了煙波浩淼的湖面，那碧澄澄的深處還依稀閃現着朱子的身影。
南宋慶元三年(1197年)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韓侂胄及其奸黨*，為避“偽學”和“*”之難，應古田門人林用中、餘偶、餘範邀請，從閩北建陽來到了古田。 宋寧宗慶元初年，南宋朝廷內部黨同伐異的鬥爭不斷升級。二年，韓侂胄發動了反對道學的鬥爭，稱道學為“偽學”，進而列“逆黨”名單59人，朱熹名列第五。朝廷對與“偽學”有牽連者，一片*之聲。原來與朱熹交遊的朋友和跟隨朱熹的門人，貶的貶，逃的逃，叛的叛，這種風雲驟變的逆境，給朱熹帶來沉重的打擊。
貧病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大難隨時都可能降臨。一般人到了這樣的境地，也就走到了人生的盡頭，孤悽、絕望，還能有什麼作為!但穿透817年的時光，我們看到，當年，那個年邁的身影在今日翠屏湖的湖底卻腳步從容，目光堅定。他在溪山書院講學，為書院前的欣木亭題詩:真歡水菽外，一笑和樂孺。詩句表達的顯然是陶然自樂的達觀情懷。
如果僅僅是為了躲避災禍，就不是朱子了。這位宋代理學的集大成者、傑出的教育家，其一生為學“窮理及致其知，反躬以踐其實”。在古田期間，他以溪山書院和地處杉洋鎮的藍田書院為軸心，來往於古田境內的螺峯、談書、魁龍等多個書院，巡視教務，設帳授徒，宣講理學，培育後秀。這是一個*格倔強的老頭，我行我素，頂風作案；又是一位宅心仁厚的長者，心無旁騖，一心教學。他在隨時有暴風雨降臨的暗夜裏，把自身當作火把，點燃同行者的希望。
一段時間以來，我一直在揣摩朱熹在人生最後這幾年裏的心態，尋找一個人如何在困厄中堅持行走、在絕望裏堅持理想的*。今天，站在翠屏湖畔，望着這羣山環抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，內心的強大源自於站位的高蹈、學問的高深，而這湖水一樣柔軟的堅強，也正是孕育着支撐生命前行的力量。據説，溪山書院的前身是古田縣東北的雙溪亭。宋淳化年間，構亭山上，曰雙溪亭。自朱熹遣高足林用中至此地講學，亭宇始得開拓。不久，朱熹為亭題匾曰“溪山第一”。溪山書院於明嘉靖年間圮於水，崇禎年間按原貌重建。上世紀50年代，*修建古田溪水庫，書院被淹沒湖底。沒於湖底的，當然還有整個古田縣城。
我無意於臧否56年前建設古田溪水電站的這個“壯舉”，也許的確是當時條件下發展民生的需要；但我知道，對於古田*，這溢滿書香的湖底，依然是他們的精神家園。縣城的建築可以淹沒，但是經過漫長時光培育起來的文化信仰、精神底藴已和深深的湖水融為一體。
古田安頓過朱熹晚年一段困厄的時光。朱熹在古田的門人，表現出了對理學的堅定信念和對朱熹的一片忠心，他們和朱熹患難與共，險夷不變其節，給朱熹帶來了莫大的慰藉；而朱子的過化，為古田培育了濃濃書香，慶元*解除之後，古田的士人學子靠着正宗師承，人才脱穎而出，單南宋時期就出了大約100名進士，從元、明至清，又出現了像張以寧、餘正健、曾光鬥這樣的人物。
時至今日，藍田書院得以重修，朱熹的“藍田書院”石刻被罩以玻璃進行保護，而且不時在書院內舉辦各類知識講座和國學班；還有人動議從水庫中的溪山書院舊址裏搶救朱熹碑刻。從中我們看出，進入新世紀的古田，依然有人在緬懷朱子當年澤溉桑梓的功績，思慕其高尚堅忍的品格，賡續這源遠流長的文脈。
這湖底的書香，已隨着源源不斷的電流，點亮了這片土地 。
13. 文章開頭第一段有什麼作用？(4分)
14. 分析文中畫線句子的含義。（4分）
他在隨時有暴風雨降臨的暗夜裏，把自身當作火把，點燃同行者的希望。
15. 請根據文章內容，概括朱熹在哪些方面對後世產生影響？（6分）
16.結合全文內容，探究作者的情感傾向。(6分)
【回答】
13.①內容，（運用比喻、擬人的修辭手法）寫出了翠屏湖的柔美與詩意，（1分）表達了作者對翠屏湖山水的喜愛讚美之情；（1分）②結構，點明題意，（1分）引出下文將要寫的朱熹以及溪山書院等內容；（1分）③效果，增加文學美、詩意美，提高讀者閲讀興趣。（1分）
評分建議：內容2分，結構2分；如答出效果亦可給1分；共4分。
14.朱熹在遭遇**的黑暗的日子裏，堅持信念，宣講理學；(2分)為他人指明方向，增添信心；（1分）表達作者對他人格的讚美。（1分）
評分建議：按點給分，共4分。
15.①人格*守：雖遭受*，卻從容堅定、講學不輟的達觀情懷，激發後人對理學的堅定信念與追求；（2分）②教育經歷：心無旁騖，一心教學，培育後秀，使古田一代又一代人才脱穎而出；（2分）③文化影響：門人及士子對理學有堅定信念，緬懷朱子的功績，使古田的文脈源遠流長，從未中斷。（2分）
評分建議：每點2分，定點1分，闡述1分，共6分。
16.①表達了對56年前因建水電站而沉入湖底的溪山書院的惋惜；（2分）②表達以溪山書院為代表的讀書精神，源源不斷地提供能量，讓古田這片土地充滿了詩*智慧的慰藉；（2分）③表達對在逆境中堅持理想的文化人格的讚美；④表達對經過漫長時光培養起來的文化信仰、精神底藴得以延續發揚的欣慰。（2分）
評分建議：每點2分，答對3點即可，共6分。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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