問題詳情:
(蘇州中考,題目有增改)閲讀選文“我於是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。……我於是又很盼望下雪。”和“這來的便是閏土。……‘老爺!……’”,完成下面的題目。
8.少年閏土“見人很怕羞”,為什麼“只是不怕我”,而且“不到半日,我們便熟識了”?
作者這樣寫有什麼用意?
9.二十餘年後“我”見到閏土,“很興奮”,但為什麼又“不知道怎麼説才好”?
10.結合具體語境,分析下面兩句中省略號的不同表達作用。
(1)什麼都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……
(2)第六個孩子也會幫忙了,卻總是吃不夠……又不太平……什麼地方都要錢,沒有定
規……收成又壞。
11.試簡要分析“他站住了,臉上現出歡喜和淒涼的神情;動着嘴脣,卻沒有作聲。他的態
度終於恭敬起來了,分明的叫道:‘老爺!……’”的表達效果及其作用。
【回答】
8. 孩子很怕生,但對同齡人有着天然的親近感,有共同的興趣愛好,容易溝通。這樣寫表
現出少年閏土的純真可愛以及與“我”的親密關係,與後文中年閏土對“我”的“恭
敬”形成鮮明的對比。
9.見到少年時的好夥伴,“我”很興奮,但是,眼前的閏土變化太大,讓“我”感到陌生,
而且從閏土的外貌變化中預感到他生活的艱*與困苦,“我”心情變得很複雜,不知道
怎麼説才好。
10.(1)表示內容的省略,表明少年閏土説話滔滔不絕,流露出他內心的喜悦與興奮。
(2)表示話語中間的停頓,表明閏土説話斷斷續續,吞吞吐吐,反映了中年閏土的生活
苦不堪言。
11.運用細節描寫,通過閏土面部表情的變化,深刻揭示了閏土豐富的內心世界,揭示了他
與“我”之間*關係的變異與幻滅,從更深的層面上表現了封建等級觀念對農民及一
般羣眾精神上的壓抑和毒害。
知識點:課文內容理解
題型:語言表達