問題詳情：
閲讀下面文字，完成小題。
沒有名字的東西
（英）奈保爾
波普自稱是個木匠，可他的建造物只有自家後院芒果樹下的那個馬口鐵小工棚。就是這麼個小工棚他也沒有蓋完。不過波普可從不閒着。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹和蟾蜍樹的香味，我喜歡那些木屑的顏*；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普捲曲的頭髮上。
“你在做什麼呀，波普先生？”我問。
波普總是説：“啊，孩子！這個問題提得好。我在做一個沒有名字的東西。”
我就喜歡波普這一點。我覺得他就像個詩人。我覺得波普特別健談。他談的都是關於生死、工作之類的嚴肅話題，我發覺他真的愛跟我説話。
但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常説：“你們聽，波普也太傲氣了。”
波普從不掙錢，都是老婆出去工作。好在他們沒有孩子，這樣倒也方便。波普説：“女人愛幹活就讓她們幹吧，反正男人也幹不好。”
有一天，我發現波普在他的工棚裏傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來繞去。波普説：“你阿姨走了，孩子。”
“去哪兒了，波普先生？”
“啊，孩子！這個問題提得好。”他説到這便再沒往下説。
波普的工棚裏不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來也不新鮮了，顏*也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經常大哭大叫，然後就發火想打人。這使他被那*接納了。
哈特説：“我們過去錯怪了波普，他是個好漢，和我們一樣。”
波普從不以為我年紀小，有些話不該對我講。
“孩子，等你到了我這把年紀，”有一次他説，“你會發現你一心喜歡的東西一旦得到後，你就不再會珍惜它們了。”
他講話就這個風格，像謎一樣。終於有一天，波普離開了我們。
波普回來後完全換了個人。我一跟他説話他就對我大吼大叫。
哈特説：“你們看，女人把那傢伙整瘋了。”
往日那熟悉的聲音又從波普的工棚裏傳了出來。他拼命幹活。我真想知道他是否還在做沒有名字的東西。但我害怕沒敢問他。
他往工棚里拉了一盞電燈，開始在夜間幹活。他家門外總停着許多車子，將東西拉進拉出。後來波普又忙着漆房子，將房子漆成大綠*，又將屋頂漆成大紅。哈特説：“這傢伙準瘋了。”又補充道：“怕是他又要做新郎官了。”
哈特沒有全説錯。大約兩星期後的一天，波普回來了，還帶來了一個女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復了過去的生活方式，他仍然把時間都花在做那沒有名字的東西。他又停止了工作，他老婆又到我們學校附近的那户人家做了廚娘。
後來發生的事太突然，我們都不知道會出這種事。哈特也是讀了報紙後才知道的：小木匠被捕入獄。這太不可思議了，原來波普是個作惡多端的樑上君子。所有那些新傢俱，用哈特的話説都不是波普做的。他偷來別人的東西然後把它們重新組裝起來。實際上他偷的東西太多，有時只好把不要的那些賣掉。他就是這麼被抓住的。現在我們才明白以前為什麼總有許多車子停在波普家門口。
哈特説出了我們大家的心裏話。他説：“這老兄真笨，為什麼他要去賣他偷來的東西呢？告訴我，為什麼？”
我們都認為他這麼做確實太蠢。
波普出獄後成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對我來説，他變了。這種變化使我傷心。因為他開始幹活了。他開始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。
有一次我問他：“波普先生，你什麼時候再做沒有名字的東西呀？”他竟臭罵了我一通。
“你他媽的真討厭，”他説，“快滾開，否則我非揍你不可。”
[注]奈保爾，英國作家，以其“富有洞察力的敍述和不為世俗左右的探索”“將扭曲的歷史中的真實展現出來”，獲得2001年度諾貝爾文學獎。
11．這篇小説運用了象徵的寫法。請根據全文內容，指出題目“沒有名字的東西”的象徵意義，不超過10個字。
12．小説開頭描寫波普忙碌的情形，其作用是什麼？
13．簡要分析“我”在小説中的作用。
14．波普從做沒有名字的東西到做有名字的東西，他的人生發生了怎樣的變化？你認為這種變化是可喜，還是可悲？請寫出理由。
【回答】
11．詩意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。
12．突出波普工作的詩意，表達了“我”對波普的讚美欣賞之情，為下文寫波普的轉變作鋪墊。
13．“我”是故事的見 *人，以“我”來展現主人公，拉近了讀者與作品的距離，真實自然；“我”是小説的線索，小説借“我”的情感態度揭示作品主題。
14．變化：從追求精神（詩意）（理想）到追求物質（實際）（現實）。可悲：是對現實的妥協。消失了理想和詩意的生活，工作就會失去情趣*，盡情想象的創造*就會缺失，與世俗趨同的人生將會是平庸的人生。可喜：雖詩意但脱離現實的生活，必然會被生活拋棄，走出理想的空中樓*，腳踏實地地生活和工作，是真實而理*的人生。
【解析】
11．
試題分析：解釋題目的含義注意結合文章額主旨進行。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】詞語在文中的含義主要有比喻義，象徵義等，注意結合語境進行分析，詞語暗示文章的情感等。此題要求分析象徵意義，注意結合文章的主旨進行。
12．
試題分析：分析語段作用首先答出語段的內容，然後結合文章分析情節的推進、人物的塑造和主旨的表達方面的作用，還要注意語段的位置是開頭。此題主要是突出波普工作的詩意，表達了“我”對波普的讚美欣賞之情，為下文寫波普的轉變作鋪墊。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】分析文中的某情節的作用題目，首先要簡單的概括該情節，然後從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前後的照應、情節的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節的照應的角度進行分析。
13．
試題分析：注意“我“的*格特徵，然後分析和主要人物得的關係，以及主旨表達方面的作用，再分析結構上的作用。
【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】分析“我”在文中的作用的題目，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見*人，使文章真實可感，拉近和讀者的距離，同時便於表達情感。然後從結構和內容的角度分析作用，一般情況下在結構上“我”是文章的線索，貫穿全文，內容是“我”作為主要人物之外的人物，其具有*格特徵，和文章的主人公形成對比，突出主人公的某種*格特徵。
14．
試題分析：首先從文章中概括情感變化的過程，然後提出自己的觀點，在結合文章的內容進行論*。提觀點最後順應文章的主旨。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】情節概括的題目是小説常見的題目，注意有直接要求概括情節，通過哪些情節塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題乾的要求概括的什麼情節，是關於哪個人物的情節。注意結合文章內容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現情感變化的重點詞語。小説中的探究題往往就文中的某個情節發表自己的看法，答題時注意明確自己的觀點，然後進行論*，論*時注意結合文章的內容進行分析，不要信馬由韁。注意觀點明確，論*理由充分。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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