閲讀下面的文字，完成文後各題。（25分）六指猴墨中白侯六是新來為東家趕馬車的，右手六手指，護院的都笑稱他六指猴...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。（25分）

六 指 猴

墨中白

侯六是新來為東家趕馬車的，右手六手指，護院的都笑稱他六指猴。

侯六也不惱，伸出手問：“像六指猴嗎？”

“六指猴是*湖大盜，你是給東家趕馬車的。”説完，大夥善意笑了。

東家*大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。

東家愛去泗州城聽戲。

東家聽完泗洲戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。

東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。

眾玩家要看東家腰上的玉。

東家掏出潔白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細眉飛揚，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。

眾人誇：“好玉。”

侯六卻在旁邊大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。

東家品足了茶，侯六準時套好馬車等他。坎坷道，馬車如履平地。東家喜歡坐在車上眯着雙眼哼着泗州戲，回味着茶館玩玉時的愜意。

到家，東家拎起長衫下車，侯六就看到他腰帶上那隻活潑的蟠螭。

東家有錢，可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟鄉鄰。侯六常聽人誇，東家是善人。

侯六拴好馬，路過東家房時，就聽東家和老婆説：“侯六人不小，是該成家了……”

侯六聽後心一熱，父母去世，無人再關心自己。

泗州大街，仁義當鋪。

黑衣人閃身進屋。

老闆賈仁義低聲問：“玉呢？大人催要。”

黑衣人説：“盜不來。”

“沒有你偷不來的寶貝，否則告知官府，丟的不僅是玉，還有多人的*命！”

黑衣人不回答，拋下酬金，飛躍離去，眨眼鑽進黑夜裏。

天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬伕侯六，笑説：“你手長六手指，就是六指猴？”

“我是六指猴，為東家趕車，實是想偷他的玉。”

馬皮金只好向吳知府稟報。

吳知府聽後，説：“通知*大佬，讓他看着辦吧。”

馬皮金把知府的話轉告給東家，臨別小聲叮囑：“大人的嘴，大着呢！”

東家忙帶上金銀趕到府衙。

看着滿眼的金銀，吳知府歎道：“你有錢心善，好人呀，可好人如何會讓飛賊趕車呢，要追究……”吳知府眯着小眼盯着東家的腰間。

東家取下玉佩遞給説：“一個趕馬的怎會是大盜喲？”馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨説：“好好馬車不趕，非説是飛賊，自己的命賤，也不為主人着想，再説，他真是六指猴，怎敢自己找上門來？這些下人呀，醉酒後，全是醉話！”

東家忙謝過知府，剛把侯六帶走，賈仁義就求見吳知府説：“真是六指猴呀。”

吳知府笑道：“抓了六指猴，還會有七指猴八指猴，那多飛賊抓得完嗎？要的是玉！”

看着吳知府把玩着圓眼怒睜的蟠螭，賈仁義連贊：“大人高明！”

侯六得知東家用古玉救他，跪謝説：“我不配。”東家伸手拉起他説：“玉是寶，可活人更是寶哩！”

侯六説：“不能再為您趕馬了。”轉身欲去。

東家也不換留，説：“走正道吧！路平整，好走！”

六指猴點頭，飛身上了大路。

平原大道，晨光如金。

東家坐着馬車去泗州城，路遇一老者，停車，讓其坐。

老者摘去鬍鬚，是侯六。

侯六感慨説：“東家的善心無處不在呀。”雙手遞來一玉。

東家見是那塊活潑有趣的蟠螭，*歎説：“何必呢！”

侯六説：“東家放心，他們無可奈何，日後還會尊敬您呢！”看着東家一臉莫名，侯六笑着躍到馬後，接過馬鞭説：“再為您趕一趟吧。”望着飛舞馬鞭的侯六，東家彷彿看到自己年輕時的影子。

侯六走了，東家再也沒有他的消息。

東家不明白，古玉被盜，官府也不追問，吳知府對他尊敬如賓，像是他偷了自己的古玉。

東家進城時還愛聽泗州戲，去梅嶺茶館。

東家品茶時，聽茶客們説，*湖上有一飛俠，專盜*金銀救濟窮人，飛俠盜金銀，還拿他們記錄*的私賬簿兒……

聽着，聽着，東家猛喝一口茶，他希望飛俠是六指猴，卻又為侯六捏着把汗。

（本文有改動）

11．下列對這篇微型小説的賞析，不準確的兩項是（   ）（   ）（5分）

A小説中有關“鳳凰墩”的一段環境描寫，寥寥數語，卻細膩鮮活，生動傳神，充分地體現了小説的環境描寫對真實*的追求。

B．侯六聽到東家與老婆的對話後，“心一熱，父母去世，無人再關心自己”。這種敍事中的閒筆，增加了作品的生活氣息。

C．知府勾結當鋪老闆，當鋪老闆收買黑衣人，黑衣人就是大盜六指猴，六指猴亦即侯六，作者在極短的篇幅內巧妙地交代了這些人物關係。

D．通過描寫人物語言的前後矛盾，可以凸顯人物的*格特點，吳知府在得到玉蟠螭前後對東家説的那兩段話，就具有這樣鮮明的表達效果。

E．侯六將盜回的玉蟠螭交還東家時説的話是伏筆，後來茶客們的話是照應。這種寫作技巧的運用，避免了平鋪直敍。

12．小説中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節安排與人物塑造方面有何作用，請分別作簡要分析。（6分）

13．請概括侯六與東家的*格特點，並作簡要分析。（6分）

14．這篇微型小説的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什麼要採用這種寫法？請結合全文，談談你的看法。（8分）

【回答】

11．A B

12．①在情節安排方面，它是組織和推動情節發展的線索物件（1分）：東家有玉，侯六來盜玉，侯六被東家感化自首，東家舍玉相救，侯六竊玉以報東家。（分析2分）②在人物塑造方面，它可以襯托人物的品格（1分）。例如東家愛玉，襯托其風雅；知府愛玉，表現其貪婪。（分析2分）

13．①侯六的*格特點是知恩圖報、迷途知返、行俠仗義。小説通過東家關心侯六婚事、侯六主動投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結尾時茶客們的談論等情節，生動地寫出了侯六俠義*格的內涵。（三個特點3分）②東家的*格特點是樂善好施、仗義疏財、待人寬厚。小説通過人們對東家樂善好施的傳揚，東家關心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔心等情節，具體寫出了東家仁義*格的內涵。（三個特點3分）

14．①便於密集且清晰地組織、傳達信息，適合本文豐富、複雜的敍事內容的表現需要。②便於加快敍事節奏，適合本文迅速推進小説情節發展的需要。 ③便於敍事場景的靈活切換，適合本文於多場景中敍事、寫人的需要，產生電影分鏡頭的效果。④本文段落雖然短小，但內容的表達簡潔而準確，富有“提示”*，能夠有效調動讀者的想象。（意思對即可，每點2分）

【解析】

11．

試題分析：從歷年高考出題規律看，此類題目涉及考點比較多，既有對人物形象的理解，也有對結構主題手法的把握，還有對小説語言的品味，因此解答的方法是，認真閲讀小説全文，分析人物形象，把握小説主旨，理清情節發展脈絡，研究技法。A“充分地體現了小説的環境描寫對真實*的追求”錯。B“這種敍事中的閒筆”錯，侯六聽了東家夫婦二人的對話，心裏產生了感動，為後文迷途知返埋下了伏筆。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

12．

試題分析：這類題目的解答方法是，掌握以下幾個分析角度：①是否烘托主要人物，使其個*鮮明。②是否牽錢搭橋，推進情節；③是否渲染氣氛，奠定基調；④是否昇華主旨，畫龍點睛。本題只要求從情節和人物塑造兩方面來分析，所以考生抓住前兩點就可以。情節方面，玉蟠螭是貫穿全文，沒有玉蟠螭，也就不會發生這一系列的故事，所以玉蟠螭是線索，推動情節發展；人物塑造方面，侯六為盜玉蟠螭來為東家趕車，結尾又為東家盜回玉蟠螭，突出了侯六俠義的*格；東家以玉蟠螭為寶，但關鍵時刻卻用玉蟠螭救回了侯六，表現出東家善良仁義的品格；而吳知府為了得到玉蟠螭不惜買通*洋大盜，諷刺了吳知府之流貪婪醜惡的嘴臉，所以説玉蟠螭起到了突出了人物形象，使人物個*更鮮明的作用。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：侯六本為*洋大盜，但因為東家對他的關心使他感動，東家的善行讓他悔過，他不僅不幫吳知府盜玉，反而去自首，表明他知恩圖報、迷途知返；得知東家用玉救回自己之後，他為東家盜回玉，並做起了劫富濟貧的飛俠，可見其俠肝義膽。東家為侯六考慮婚事，雖知侯六是大盜並不計較，表明他待人寬厚；“喜歡拿出白花花的銀子救濟鄉鄰”，又用玉救回侯六，可見其樂善好施、仗義疏財，仁義的品格。本題屬於《2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱湖北卷語文科考試説明 》中“文學類文本閲讀”部分的“欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力 ”考點。備考時考生要注意積累能夠表現人物*格特徵的詞語，掌握這類題目的答題方法。這類題目的常用解答方法是，首先要對小説的情節進行梳理，找出小説中關於侯六和東家的相關描述，然後進行概括。解題思路可分四步走：一是總體把握小説人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。二是畫出小説中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價*的語句。三是看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。四是選擇恰當的詞句表述出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

14．

試題分析：此題比較新穎，歷年試卷中很少出現此類考查小説寫法的題目。作品的形式是為內容服務的，所以在解答時，考生可以可首先考慮這樣的一句一段的形式與小説的內容有什麼關係；然後再從小説三要素入手，思考，這種寫法對塑造人物突出主題有什麼作用，對情節發展有什麼作用，對突出環境有什麼作用；另外，考生還考慮一下這種寫法體現出小説什麼樣的語言風格。然後結合文章內容具體分析整理出*。從小説內容上看，本文內容較為複雜，人物關係錯綜複雜，但作者卻在極短的篇幅內巧妙地敍述交代清楚了，這顯然要歸功於這種一句一段的形式；從小説的情節發展看，這種形式使小説情節脈絡清晰，層次分明，有利於推動情節發展；從環境描寫的角度看，環境描寫的段落，一句一段也就是一句一景，使小説有一種畫面感，場景之間切換靈活，類似於電影的蒙太奇手法；從語言風格來看，一句一段，語言簡潔明快；另外還可從人物形象角度來分析，小説中有大量的人物對話和動作描寫，一句一段的形式可以起到強調的作用，有助於突出不同人物形象，使各類人物*格更加鮮明突出。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀