問題詳情：
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消失的油菜花香
在村莊裏走走，看不到丁點兒油菜花的影子，看不到蝴蝶在油菜花上飛舞，聞不到濃濃的油菜花香；只聽到呼嘯而過的風聲，聞到田地裏雜草散發出來的味道。我的心裏一陣悲涼：這麼好的土地為什麼不種油菜花？為什麼土地上雜草在瘋狂地生長？
我陷入了深深的沉思中，我的思緒回到小時候那個金黃*的季節裏。那時候，我們能一眼望到無邊無際的油菜花，那是一個金黃*的海洋，那是一幅無限美好無限浪漫的風景畫，那也是一幅喜氣洋洋的畫面。我們一羣孩子在油菜花地裏撒歡兒野跑，濃濃的油菜花香一陣陣衝進我們的鼻腔，那時的我們和那金黃*的油菜花一樣快樂幸福，燦爛地生長着。如今的我，每次回鄉總有一種深深的失落，心裏好像被什麼東西堵住了，不知道現在生活在村子裏的孩子是否感受到身邊缺少了點什麼。
還記得小時候，經常看到村裏人在土地上播種油菜。他們先耙地，地耙好了，就是播種了——他們用一個小包包住油菜籽，一粒粒撒到土地上。他們臉上全是微笑，好像他們種下的就是希望，是收穫，是生命的美好。
種子播好了，就是管理，每隔幾天他們就來到田地邊，看看種子是否發芽了，看看嫩嫩的葉子是否破土而出，探出小小的腦袋來。如果看不到丁點發芽的痕跡，他們就會有點心慌，他們擔心一家幾口一年的油呀。那時候，生活用的油幾乎都是用油菜籽榨來的，只有少部分人家用豬油。於是那些心裏發慌的人天天用水桶挑水澆灌，直到嫩嫩的芽露出土面，那顆懸着的心才肯放下來。
如果油菜太密了，是要摘除一些的，為的是讓剩下的能更好的吸收陽光和水分，不然的話長出來的油菜結不出多少油菜籽，結出的籽也榨不出什麼好油。這就是村裏人所説的間苗。
油菜在一點點長大，杆在一點點變粗，葉子在風中搖擺，在向人招手，似乎在對村裏人説，你看，我長得多好呀!今年你們要大豐收了。金黃的油菜花在陽光的沐浴下微笑着，撲鼻的油菜花香，滿街滿院。
油菜花的花期大概二十多天，等到春風吹遍大地的時候，油菜籽開始結實了，開始一天天飽滿了。成熟的油菜籽在風中左一下右一下搖擺開來，用手一擰，感覺裏面的籽那麼壯實，人的心裏也塌實了，好像已經看到了光閃閃的菜籽油。
等油菜籽全熟了，就收割了拋在場院裏，讓它在灼熱的太陽下曬乾。等曬到一定程度時，家裏的大大小小就去收穫油菜籽了。小孩把已經曬乾的油菜抱到大人的腳下，大人則用腳踩在油菜上面，那些程序看起來那麼有條不紊，好像經過了訓練似的。然後油菜籽和殼在風中自然分開來，殼在風的吹動下飄向遠方，而圓圓的帶點暗紅的油菜籽留了下來。等做完了這些，用秤一稱，一百多斤，那可是個大豐收呀!於是，一家人歡喜雀躍。
那個場面，那份熱情，現在已經很難看到了，每次想起，心裏就熱乎乎的。不知什麼時候，油菜花香消失了，村裏的人都跑到外面去了，一年回來一次，甚至一次也不回，剩下幾個老人和孩子在村裏。春天裏，那滿街滿院的油菜花香，現在半點都聞不到了。
前些日子坐火車經過武漢，透過車窗，我看到了大片大片的金黃*的油菜花，心裏就熱了，那股熟悉的味道迎面撲來，那種濃濃的金黃*的顏*喚起了我藏在內心深處的記憶。也在那一時刻，我想起了我的家鄉，那也曾經遍地金黃的土地!我的心裏感到陣陣悲涼，為村莊的現狀悲涼，也為生活在那裏的人悲涼。不知什麼時候，村莊裏能再聞到油菜花香；不知什麼時候，能再看到收割油菜籽時那熱火朝天的景象。
4．下面對文章有關內容的分析和鑑賞，不恰當的兩項是（4分）
A．文章以“悲涼”始，以“悲涼”終，首尾照應，悲涼的感情貫穿始終，讓讀者也情不自禁地被帶入作者所營造的悲涼氣氛之中。
B．作者以平實而又不失生動的語言，寫出了油菜花曾經給家鄉帶來的無限美好的風景和因油菜籽豐收給村裏的人們帶來的喜悦。
C．文章頗擅長場面描寫，既有對童年和玩伴在油菜花地裏野跑的場面描寫，又有村民一家大小齊上陣收穫油菜籽的歡樂場面的描寫。
D．“用一個小包包住油菜籽，一粒粒撒到土地上”“等油菜籽全熟了，就收割了拋在場院裏”，這些細節描寫把春種秋收寫得生動有趣。
E．“春天裏，那滿街滿院的油菜花香，現在半點都聞不到了”既照應了題目“消失的油菜花香”，又表達了作者深深的悲涼之情。
5．文章以“消失的油菜花香”為題，卻詳寫村民播種、管理及至最後收穫油菜籽的全過程，有何用意？（6分）
6．請指出文中劃線的語句運用了哪種修辭手法並分析其作用。（6分）
7．文章最後一句説：“不知什麼時候，村莊裏能再聞到油菜花香；不知什麼時候，能再看到收割油菜籽時那熱火朝天的景象。”你如何理解？請結合文本談談你的看法。（8分）
【回答】
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5．作者這樣寫，表達了油菜花給自己兒時的生活帶來了快樂，留下了深深的印象，至今記憶猶新；（3分）當年滿街滿院的油菜花香與當今村莊裏油菜花香的消失，土地裏雜草瘋狂地生長形成鮮明的對比，從而引出作者對當今農村現狀的思考。（3分）
6．運用了擬人的修辭手法。（2分）作者把油菜花當作人來寫，生動形象地描寫了油菜花在農人的精心侍弄下茁壯成長的景象，表達了作者兒時對飄香的油菜花的喜愛之情。（4分）
7．⑴這句話表達了作者對曾經滿街滿院的油菜花香和收割油菜籽時那熱火朝天的景象的懷念，為現在雜草瘋長，只有老人、孩子留守的荒蕪的村莊而倍感悲涼。（4分）
⑵揭示文章主旨，表達了作者希望改變家鄉現狀，使家鄉能夠呈現油菜花飄香，處處充滿勞動快樂的景象的期盼之情。（4分）（結合文本，言之有理，即可酌情給分。）
【解析】
4．
試題分析：瀏覽一遍選項可知，此題主要是從文章的語言、表現手法、結構主題等角度設題，故分析時，可將選項代入原文，結合着原文內容辨析，A．“悲涼的感情貫穿始終”，錯誤。本文有悲有喜，作者在寫“思緒回到小時候那個金黃*的季節裏”時，情感是喜悦的。D．“等油菜籽全熟了，就收割了拋在場院裏”是概述，不是細節描寫。故選AD。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
5．
試題分析：既然是考查用意，必然是在內容、結構、表現手法等方面的用意，故答題時，在內容上，可從文章內容、人物精神、文章主題等角度分析作答；在結構上，可從引出下等角度思考；在表現手法上，可從對比等角度分析作答。本題從第二段的描寫“那是一個金黃*的海洋，那是一幅無限美好無限浪漫的風景畫，那也是一幅喜氣洋洋的畫面。我們一羣孩子在油菜花地裏撒歡兒野跑，濃濃的油菜花香一陣陣衝進我們的鼻腔，那時的我們和那金黃*的油菜花一樣快樂幸福，燦爛地生長着。”可知，油菜花給自己兒時的生活帶來了快樂，留下了深深的印象。而從全文內容看，這與如今的荒草形成鮮明對比，從而引發了人們對農村現狀的思考這一主題。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
6．
試題分析：本題應從修辭手法及作用的角度分析作答。“向人招收”等詞語表明作者將油菜花人格化，故運用的是擬人的修辭手法，擬人的一般*作用為生動形象，故可從油菜花的成長，人們的豐收喜悦等角度作答。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C
7．
試題分析：題幹既然要求理解，而不是問在文中的含義，這就説明答題時，要從句子的含義，句子在文章中的作用等角度分析作答。抓住關鍵詞“再聞到”“再看到”，聯繫前文作者對家鄉的過去與現在的對比，可分別從懷念和淒涼兩個角度分析作者的內心感受；在文章中的作用，可從內容和結構角度組織*。在內容上，有利於揭示文章的主旨，即盼望家鄉的改變與幸福快樂的情景；從讀者的角度，作者連用“不知什麼時候”，能起到引發讀者的共鳴與思考的作用。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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