閲讀下列材料，按要求寫作。日月經天，*河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；時代日新月異，樂...

問題詳情：

閲讀下列材料，按要求寫作。

日月經天，*河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；時代日新月異，樂事舉不勝舉 ……

初三畢業，站在青春的起跑線上，我們可以放眼天下，用燃燒的*，描繪祖國河山的奇偉瑰麗；可以腳踏實地，關注身邊的人和事，描繪美好生活的動人畫面；可以仰望星空，放飛想象的翅膀，描繪自己的人生藍圖，憧憬祖國的美好明天 ……當然，除了着眼於生動地描繪什麼，我們也可以思考如何去描繪的問題。

以上材料引發了你怎樣的感悟和思考？請以 “描繪”為話題寫一篇文章。

要求： ①自擬題目，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不得抄襲、套作；③用規範漢字書寫，不少於600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

【回答】

範文：

描繪美麗的風景

“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”生活中處處皆風景。風景，有自然的也有社會的，有藝術的也有文化的，有歷史的也有……人們尋找不同的風景，最終，是為了尋找讓自己眼睛一亮的身影，讓自己耳目一新的心靈。

在夏日慵懶的光景裏，過往的時光放輕了腳步，如水的暖金*透過玻璃，悄然起舞。翩翩悠然，不着痕跡。在夏日的眼眸裏，七月的心底，那繾綣的*翳下藏匿了多少不為人知的美麗，那是來自夏天，來自那小小的生命，來自小小生靈心底的種種。 “吱——吱——”的聲音隨風響起，叩打着心窗，雜亂地疊交着，墜落了一地，每天總是這般，蟬聲總在不經意間悄悄響起，又總在你習慣了這紛雜時，悄然散去，但從未消停。腦海中浮現出一個小小的身影，有繾綣的*翳下，迎着微弱的月光和依稀的黎明，嘶啞着嗓子，放聲歌唱，它的歌聲誠然不很動聽，在這充斥着光景，瀰漫着清芳，零零星星灑落着三兩聲婉轉鳥鳴的夏的空氣裏。但又如何，風拂不過過往的*雲，只會將那綠意盡頭壓枝的蟬鳴輕輕送進你的心底，一波靜水，千波起，泛起漣漪。蟬兒在地下潛伏五年，在陽光下歌唱五個星期，只為*它的存在，只為裝點夏天的熱鬧，我們曾渴望命運的波瀾，到最後才發現，人生最美妙的風景竟是內心的淡定與從容。

生活的意義遠在我們想象之外，我們花了太多的時間在原地躊躇，卻不知前面的風景或許更美。在發現現今的淡定與從容時，帶上對未來探知的心理，踏上前方的道路，前方想必會有更絢麗奪目的風景吧！其實旅行的意義，絕不是見到多少人，去過多少地方，見到多美的風景，而是在一個際遇下，重新認識自己，發現自己，找到屬於自己的風景。

【詳解】

這是一道命題作文試題，難度較大。提示部分為我們的寫作提供了廣闊的思路，這道題目的選材非常廣泛，可以描繪景物、事件、人物等，要選擇自己最熟悉的內容來寫。如：描繪生活中湧動着的善心、善念，充溢着的善行、善舉，即 “風景”中折*出的人格之美、人品之美、人情之美、人*之美，以真、善、美作為內核方能鋪染出“最好的風景”。或：三年的初中生活，美好而充實。三年裏，我們成長着，那年輕而敏感的心絃，會不經意間被輕輕撥動。家人的嘮叨責備，老師的批評教育，同學的鼓勵勸告，感人的畫面，美麗的故事，奇妙的感覺，温暖的情懷，深刻的哲思，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，這些皆可入文。 在成長過程中，我們也一定有美好追求，有*苦勞動，有*勤付出，有責任擔當，可以描繪一種積極向上的態度，一種善良美好的品質，一份催人奮進的憧憬等。

知識點：話題作文

題型：作文