閲讀下面的文字，完成文後小題。唐詩的建築美 唐詩不僅在語言上具有音樂美，而且在結構上具有建築美。所謂建築美，不...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

唐詩的建築美

 唐詩不僅在語言上具有音樂美，而且在結構上具有建築美。所謂建築美，不是説唐詩與建築具有同樣的美學特點，而是説唐詩像建築一樣，善於通過具體意象的描寫和組合，把本來是按照時間順序流逝的時間藝術，轉化為具有空間的立體感。杜甫的“星垂平野闊，月湧大*流”，王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，都是化動為靜，把生生不已的宇宙壯觀，轉化為像建築一樣巍然屹立的立體形象。然而，靜中又有動，實中又有虛。建築看起來，完全是靜的、實的，建築所用的材料，如磚、瓦、木料等，無一不實，無一不靜。然而，建築師通過對門、窗、房間、走廊等結構的安排，卻不僅使建築內部具有廣闊的活動天地，而且外部也與整個宇宙相聯繫，具有無限廣闊的空間感。這樣，建築本身也成了一個小宇宙，它把上下四方與古往今來，融合匯通在一起。唐詩也有這樣的特點。它所描寫的多是實實在在的具體的意象，但它所表現的卻是無窮無盡的詩思和感情。例如司空曙的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，李白的“浮雲遊子意，落日故人情”。“雨中黃葉樹”與“燈下白頭人”，這是兩組看似各不相關的具體意象；“浮雲”與“遊子”，“落日”與“故人”，更是看似毫不相關的各自*的意象；詩人只是並列地把它們羅列在一起，不加任何分析*的説明，可是我們一讀，卻好象蒙太奇一樣，不同的鏡頭組合在一道，自然而然地產生出了某種深永的感情。唐詩的建築美，就來自這種具體意象的羅列與組合。

 這樣的建築美，還和漢字的結構形式有關。漢字是從象形字產生出來的，象形字的特點是摹擬具體的物象。唐詩充分利用漢字摹擬具體物象的特點，去塑造富有建築立體感的詩歌形象。例如李白的“鳳凰台上鳳凰遊，鳳去台空*自流”，這裏寫了鳳凰、鳳凰台、長*三個具體的物象，然後用三個動詞描述它們各自的狀態，然後再把它們組合在一道，成為鳳去—台空—*自流，這難道不像建築的門、窗與牆壁，各自*，而又相互融貫，從而產生出建築的美嗎？鳳去、台空、*自流，我們讀着，我們的眼前不僅浮現了它們作為物的形象，像建築一樣豎立在我們的面前，而且從它們的關係中，我們看到了空間的並列關係轉化成了前後流逝的時間關係，*山長在而人事滄桑的感慨，不禁油然而生。唐詩的建築美那以具體的物象的描繪來打動我們的感染力，就是這樣產生出來的。

建築善於以小見大，在極小的空間中展示出廣闊的人生。唐詩在結構上，也具有建築的這種特點，在短短的絕句或律詩中，包孕着廣闊的生活內容。例如王維的《息夫人》，短短二十個字，不僅寫了歷史，而且寫了現實。在寫歷史和現實的時候，更重要的，它描寫了深厚的令人難以言説的內心的悲哀與感情。唐詩的建築美，在絕句當中得到了最充分的表現。我們説，絕句的結構，有如*亭子的四根柱子。就是這麼四根柱子，它一方面塑造了一個完整的空間形象，自成一個天地，另一方面卻又吞吐着整個宇宙，與天地精神相往來。   （選自《唐詩十二講》，有改動）

4．下列關於“唐詩的建築美”的表述，不符合原文意思的一項是（     ）  

A．唐詩的建築美是指唐詩在結構方面體現出來的美，它是一種讓人在詩歌中體會到的具有空間立體感的美。

B．唐詩的建築美是通過對具體意象的描寫和組合，使得按照時間順序流逝的時間藝術具有空間的立體美感。

C．充分利用漢字摹擬具體物象的特點，去塑造富有建築立體感的詩歌形象是唐詩的建築美的表現形式之一。

D．短短的絕句和律詩中包孕着廣闊的生活內容，展示出廣闊的人生，使唐詩的建築美得到了最充分的表現。

5．下列理解與分析，不符合原文意思的一項是（      ）  

A．唐代詩人往往通過化動為靜、虛實結合的手法，把生生不已的宇宙壯觀轉化為像建築一樣巍然屹立的立體形象。

B．建築通過門窗等結構，使之具有無限廣闊的空間感，而唐詩則通過具體意象的羅列與組合表達某種深永的感情。

C．唐詩的建築美體現在把時間藝術轉化為空間立體感上，更體現在把空間並列關係轉化成前後流逝的時間關係上。

D．建築通過以小見大的手法，把宇宙濃縮到房屋之中，唐詩則通過這種手法，用簡短的詩展示出廣闊的生活內容。

6．根據原文提供的信息，下列推斷不符合原文內容的一項是（      ）

 A．既然唐詩在語言上具有音樂美，在結構上具有建築美，那麼我們可以對唐詩進行多角度、多層面的品味和解讀。

 B．只要詩人並列地把毫不相關的各自*的意象羅列在一起，不須分析説明，讀者就可以領會其中的深永的感情。

 C．唐詩之所以美，與漢字的結構形式有着重要的聯繫，所以許多唐詩一旦翻譯成別的語言，它的美就會被削弱。

 D．唐詩絕句中每一句都好比*亭子的一根柱子，因而詩的內容猶如亭子的空間，詩的思想情感猶如廣闊的宇宙空間。

【回答】

4．D

5．C

6．B

【解析】

4．

試題分析：題幹要求選出關於“唐詩的建築美”的表述的，這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答本題的關鍵：通讀全文，理清思路，查找對應，對比分析，檢測驗*。D項根據文本最後一節“唐詩的建築美，在絕句當中得到了最充分的表現”可知，弄錯範圍，使唐詩的建築美得到最充分表現的不包括律詩。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閲讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，聯繫題幹。此題D項根據文本最後一節“唐詩的建築美，在絕句當中得到了最充分的表現”可知，弄錯範圍，使唐詩的建築美得到最充分表現的不包括律詩。

5．

試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。本題比較簡單。先找出選項所在文章語段，C項按照第一段對唐詩的建築美的定義，所謂建築美，是説唐詩善於通過具體意象的描寫和組合，把本來是按照時間順序流逝的時間藝術，轉化為具有空間的立體感。“更體現在把空間並列關係轉化成前後流逝的時間關係上”是對唐詩的建築美打動我們的原因的分析。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道考核篩選並整合文中信息的能力的題目，題乾的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區別，答題時注意閲讀題幹，找準區位，然後對讀，尋找細微的差別。如本題C項按照第一段對唐詩的建築美的定義，所謂建築美，是説唐詩善於通過具體意象的描寫和組合，把本來是按照時間順序流逝的時間藝術，轉化為具有空間的立體感。“更體現在把空間並列關係轉化成前後流逝的時間關係上”是對唐詩的建築美打動我們的原因的分析。

6．

試題分析：題幹問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內容的能力。既有對全文內容的理解分析，又有對部分語段的理解分析，這就要求考生在全面把握文本內容的基礎上，根據選項涉及的問題鎖定關鍵語段仔細比對分析。選項B“我們一讀，卻好像蒙太奇一樣，不同的鏡頭組合在一道，自然而然地產生出了某種深永的感情”説明並列在一起的意象之間有內在的聯繫，並不是隨便把意象羅列在一起，就能產生某種深永的感情。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別，選項B“我們一讀，卻好像蒙太奇一樣，不同的鏡頭組合在一道，自然而然地產生出了某種深永的感情”説明並列在一起的意象之間有內在的聯繫，並不是隨便把意象羅列在一起，就能產生某種深永的感情。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題