閲讀材料，完成下列要求。歷史上，風沙、鹽鹼、內澇肆虐，蘭考民生艱難、百姓貧苦。上世紀六十年代，“縣委書記的好榜...

問題詳情：

閲讀材料，完成下列要求。

歷史上，風沙、鹽鹼、內澇肆虐，蘭考民生艱難、百姓貧苦。上世紀六十年代，“縣委書記的好榜樣”——焦裕祿依靠羣眾，開啟治理“三害”的征程，改善了蘭考自然環境，形成了“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神。

2014年，在黨的羣眾路線教育實踐活動中，**選擇蘭考作為聯繫點，叮囑當地幹部要切實關心貧困羣眾，帶領羣眾艱苦奮鬥，早日脱貧致富。

“改變蘭考貧困的面貌，讓百姓過上好日子。”蘭考縣委牢記*囑託，把脱貧作為第一民生工程，提出了“三年脱貧，七年小康”的奮鬥目標。蘭考廣大黨員幹部密切聯繫羣眾，深入調查研究，找到了制約經濟發展的瓶頸，制定了切實可行的脱貧措施。在焦裕祿精神的鼓舞下，蘭考*團結奮鬥，因地制宜，創造*地建立“公司+貧困户”“經營大户+貧困户”等模式，發展温室大棚種植、畜牧業、民族樂器製作等產業，打贏了艱苦卓絕的脱貧攻堅戰。2017年，蘭考在河南省率先摘掉貧困縣的帽子。2018年，蘭考入選*“幸福百縣榜”。

（1）結合材料並運用唯物史觀知識，説明在脱貧致富實踐中蘭考縣委是如何貫徹羣眾路線的。

（2）弘揚焦裕祿精神對於打贏脱貧攻堅戰具有重要意義，運用中華民族精神的知識並結合材料加以分析。

（3）班級學習園地“如何學習焦裕祿艱苦奮鬥精神”欄目徵稿，請列舉兩個寫作要點。

【回答】

（1）羣眾路線是我們黨的根本的領導方法和工作方法，一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去。蘭考縣委心繫羣眾，把扶貧脱貧作為第一民生工程；深入羣眾調查研究，從羣眾中獲取智慧和辦法；帶領羣眾艱苦奮鬥，充分發揮羣眾的積極*、主動*和創造*。

（2）民族精神是實現中華民族偉大復興的強大精神動力。焦裕祿精神是中華民族精神的生動體現，為打贏脱貧攻堅戰提供了強大的精神力量；弘揚焦裕祿精神，能夠樹牢以*為中心的發展思想；凝聚民心，激勵鬥志；迎難而上，無私奉獻，因地制宜，精準扶貧脱貧。

（3）志存高遠，腳踏實地；不畏困難，頑強拼搏；勇於探索，創新創造。

【分析】

本題以焦裕祿精神和打贏脱貧攻堅戰為背景話題，分別從哲學生活羣眾路線和文化生活中華民族精神角度分析説明在脱貧致富實踐中蘭考縣委是如何貫徹羣眾路線的、弘揚焦裕祿精神對於打贏脱貧攻堅戰具有重要意義，考查學生調動和運用基礎知識分析問題和解決問題的能力。

【詳解】

（1）解答本題，首先要審設問，本題知識限定明確，唯物史觀，題目類型體現類，問題指向説明在脱貧致富實踐中蘭考縣委是如何貫徹羣眾路線的。進一步解讀設問和材料，本題的知識限定看似非常寬泛，但實際上僅僅是羣眾路線，屬於小切口的題目，此類題目解答的關鍵在於分層，首先要表述清楚羣眾路線的基本內容，即羣眾路線是我們黨的根本的領導方法和工作方法，一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去；然後結合材料分層解讀如何為了羣眾，如何依靠羣眾。具體來講，為了羣眾角度，蘭考縣委心繫羣眾，把扶貧脱貧作為第一民生工程；依靠羣眾角度，深入羣眾調查研究，從羣眾中獲取智慧和辦法；帶領羣眾艱苦奮鬥,充分發揮羣眾的積極*，主動*和創造*。

（2）解答本題，首先要審設問，本題知識限定明確，中華民族精神，題目類型意義類，問題指向分析弘揚焦裕祿精神對於打贏脱貧攻堅戰具有重要意義。進一步解讀設問和材料，焦裕祿精神一定程度上可以理解為民族精神，分析其重要意義，首先要表述清楚中華民族精神的重要*，即中華民族精神是實現中華民族偉大復興的強大精神動力；然後實現焦裕祿精神與中華民族精神的簡單對接後，結合材料具體分析焦裕祿精神的現實意義。具體包括脱貧攻堅的強大精神動力、樹牢*思想、激勵鬥志、因地制宜等方面。

（3）本題屬於開放型題目，但此類型題目並不是無止境開放，需要圍繞主題進行分析，本題必須圍繞學習焦裕祿艱苦奮鬥精神，數量要求兩個。

【點睛】

黨的羣眾觀點和羣眾路線是什麼？堅持羣眾觀點和羣眾路線的意義是什麼？

**的羣眾觀點的基本內容是：相信*羣眾自己解放自己，全心全意為*服務，一切向*羣眾負責，虛心向*羣眾學習。羣眾路線是無產階級政黨的根本的領導方法和工作方法。**的羣眾路線的基本內容是：一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去。

   堅持羣眾觀點和羣眾路線，是我們黨領導**奪取*勝利的重要保*，也是取得社會主義*併成功地建設*特*社會主義的重要保*。

知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦

題型：綜合題