問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成文後小題。
任環，字應乾，長治人。嘉靖二十三年進士。歷知黃平、沙河、滑縣，並有能名，遷蘇州同知。倭患起，長吏不嫻兵革。環*慷慨，獨以身任之。三十二年閏三月御賊寶山洋，小校張治戰死。環奮前搏賊，相持數日，賊遁去。尋犯太倉環馳赴之嘗遇賊短兵接身被三創幾殆宰夫捍環出死之賊亦引去。已而復至，裹瘡出海擊之。怒濤作，*舟者失*。環意氣彌厲，竟敗賊，俘斬百餘。夏連戰*沙、寶山、南沙，皆捷。擢按察僉事，整飭蘇、鬆二府兵備。倭剽掠厭，悉歸，惟南沙三百人舟壞不能去，環與總兵官湯克寬列兵守之。數月，賊大至，與舊倭合，掠華亭、上海。環等被劾，得宥。逾年，賊犯蘇州。城閉，鄉民繞城號。環盡納之，全活數萬計。副將解明道擊退賊，論前後功，進環右參政。賊掠常熟，環率知縣王鋏破其巢，焚舟二十七。未幾，賊掠陸涇壩，都督周於德敗績。環偕總兵官俞大猷擊敗之，焚舟三十餘。賊犯吳*，環、大猷擊敗之鶯脛湖，賊奔嘉興。頃之，三板沙①賊奪民舟出海，環、大猷擊敗之馬跡山。其別部屯嘉定者，火爇之，盡死。論功，蔭一子副千户。母憂奪哀。賊屯新場，環與都司李經等率永順、保靖兵攻之，中伏，保靖彭翅等皆死，環停俸戴罪。賊平，乞終制，許之。逾二年卒，年四十。給事中徐師曾頌其功，詔贈光祿卿，再蔭一子副千户，建祠蘇州，春秋致祭。環在行間，與士卒同寢食，所得賜予悉分給之。*事急，終夜露宿，或數日絕餐。嘗書姓名於肢體曰：“戰死，分也。先人遺體，他日或收葬。”將士皆感激，故所向有功。
（選自《明史·任環傳》，有刪節）
【注】①三板沙：明代地名。
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ）
A．尋犯太倉／環馳赴之／嘗遇賊／短兵接／身被三創幾殆／宰夫捍環出／死之／賊亦引去／
B．尋犯太倉／環馳赴之／嘗遇賊短兵接／身被三創／幾殆／宰夫捍環／出死之／賊亦引去／
C．尋犯／太倉環馳赴之／嘗遇賊／短兵接／身被三創／幾殆／宰夫捍環出／死之／賊亦引去／
D．尋犯太倉／環馳赴之／嘗遇賊短兵接／身被三創幾殆／宰夫捍／環出死之／賊亦引去／
16．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是 （ ）
A．進士：隋唐科舉考試設進士科，其時凡舉人試於禮部合格者，稱為“進士”。明、清之制，殿試後賜進士及第、進士出身、同進士出身，皆通稱為“進士”。
B．“遷蘇州同知”“擢按察僉事”“進環右參政”中的“遷”“擢”“進”三個詞語，在古代都是晉升官職的意思。
C．蔭：庇廕，庇護。封建時代官僚的子孫因先代有功勛而受到封賞。“封妻廕子”中的“蔭”就是此意。
D．母憂：母喪的婉辭。文言文中常有“丁父憂”“丁母憂”的説法，即遭逢父親喪事和遭逢母親喪事。
17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）
A．任環一向精明能幹。歷任黃平、沙河、滑縣知縣時就很聞名，後來率領士兵多次打敗入侵的倭寇，立下汗馬功勞，也多次因功而升職。
B．任環勇於擔當，敢於衝鋒陷陣。倭寇進犯*南沿海，蘇州府長吏不熟兵事，任環甘願承擔抗倭大任，在寶山洋與倭賊短兵相接，身負重傷。
C．任環雖作戰勇敢，也曾因犯錯而受罰。先因同總兵官湯克寬未敢擊滯留的三百舊倭寇而遭*劾，後因攻擊倭賊時中了埋伏，被停了俸祿。
D．任環能夠與士兵同甘共苦，並且激勵部屬的鬥志。他常與士兵同寢共食，所得朝廷賞賜悉數分給下屬；*事緊急，徹夜露宿，有時絕食好幾天。
18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）頃之，三板沙賊奪民舟出海，環、大猷擊敗之馬跡山。
（2）嘗書姓名於肢體日：“戰死，分也。先人遺體，他日或收葬。”
【回答】
15．A
16．B
17．B
18．（1）不久，三板沙的倭寇搶奪民船出海，任環、俞大猷在馬跡山打敗了他們。（2）（任環）曾將自己的姓名寫在肢體上，並説：“戰場戰死，是*人本分。（不過）父母給的身體，將來或許（要靠這來辨認）收殮。”
【解析】
15．
試題分析：本題考查學生的斷句能力。首先瀏覽語段，把握劃線句的意思，“尋犯太倉／環馳赴之／嘗遇賊／短兵接／身被三創幾殆／宰夫捍環出／死之／賊亦引去”，這句話的大概意思是“不久倭寇侵犯太倉，任環率兵乘快馬疾馳前線，與賊相遇，短兵接戰，身負三處重傷幾近死去，其隨行宰夫（指行*廚師）保護任環突出敵圍而自身戰死，倭寇見狀亦引眾散去”；然後抓專有名詞“太倉”“環”，再抓其他名詞代詞“之”“賊”“宰夫”等，以此斷句。
【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
【名師點睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞後要停頓，並列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語後可停頓。如果是動詞，賓語後可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反覆等修辭。特別注意“曰”“乎”“於”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。
16．
試題分析：回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題幹中的修飾限制成分。B項，遷：古代稱調動官職，一般指升職。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。
17．
試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。A．C．D三項的概括和分析均符合原文的意思，沒有失當之處。B項，“在寶山洋與倭賊短兵相接，身負重傷”有誤，“與倭賊短兵相接，身負重傷”是在太倉。文中的表述是“尋犯太倉／環馳赴之／嘗遇賊／短兵接／身被三創幾殆”。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項B屬於事件與地點錯位。
18．
試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。第一句中，“頃之”，不久；“奪”，搶奪；“環、大猷擊敗之馬跡山”是狀語後置句。第二句中，“分”，本分；“或”，或許；“戰死，分也”判斷句。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
【文言文參考譯文】：
任環，字應乾，今山西長治人。嘉靖二十三年進士。曾歷任黃平、沙河、滑縣知縣，在任期間皆以精明能幹聞名，因而升調蘇州同知。倭寇進犯*南沿海，蘇州府長吏不熟兵事。任環*情慷慨，甘願承擔抗倭大任。嘉靖三十二年閏三月，任環率兵阻擊倭寇於寶山洋，其小校張治戰死。任環率兵奮力向前與敵拼殺，相持數日，倭寇逃走。不久倭寇侵犯太倉，任環率兵乘快馬疾馳前線，與賊相遇，短兵接戰，身負三處重傷幾近死去，其隨行宰夫（指行*廚師）保護任環突出敵圍而自身戰死，倭寇見狀亦引眾散去。沒多久倭寇復來，任環包紮過傷口便率兵出海迎敵。此時海濤狂作，船工心存恐懼。任環執意前行且聲*俱厲，結果大敗倭寇，俘獲、斬首百餘級。緊接着任環又率兵在*沙、寶出、南沙阻擊倭寇，皆獲全勝。故被提拔為按察僉事，專管整飭蘇州、鬆州二府兵備。倭寇劫掠滿足，全部退去，唯獨南沙島三百倭寇因戰船壞損不能離去，而任環同總兵官湯克寬卻陳兵固守營地未敢出擊。數月後，海上倭寇復來，與南沙島三百舊倭寇合兵，剽掠華亭、上海。任環等因此遭*劾降罪，但不久被赦免。次年，倭寇侵犯蘇州城，城門緊閉，城外的百姓繞城哭號。任環隨即開城納入百姓，經查活着進入城裏的百姓不下幾萬人。彼時其副將解明道出城擊潰倭寇，此役結束，明朝廷論議近年任環抗倭功績，遂升遷任環為蘇、鬆兩府右參政官職。倭寇攻掠常熟縣，任環率常熟知縣王鈇襲擊倭寇老巢，焚燬戰船二十七艘。數日後，倭寇攻襲陸涇壩，守*都督周於德戰敗。任環同總兵官俞大猷率*擊敗敵*，焚燬戰船三十餘艘。倭寇進犯吳*，任環與大猷大敗倭寇於鶯臆湖，倭寇逃往嘉興。不久，三板沙倭寇搶奪民船出海，任環、俞大猷在馬跡山打敗倭賊。另有屯駐在嘉定的倭寇，放火燒殺，全部焚死。此役論功，授任環一子為副千户。任環之母病故，其服喪期限未滿（明廷規定，當官者為父母守喪須滿三年限期，此間不得居官到任），明廷即命任環離鄉奔赴前線迎敵。此時倭寇駐兵新場，任環與都司李經等率永順、保靖二縣官兵攻擊倭賊，不想中了埋伏，保靖縣彭翅等紛紛戰死，任環被停俸以期戴罪立功。新場倭寇最終被任環剿平後，其上疏請求繼續為母守孝服喪，明廷準其請求。兩年後，任環病故。給事中徐師曾嚮明廷讚頌任環的抗倭功績，朝廷遂下詔追贈任環為“光祿卿”，再授其另一子為副千户，並於蘇州府建造祠堂，春、秋祭享。任環於行伍期間，常與士兵同寢共食，所得朝廷賞賜悉數分給下屬。*事緊急，徹夜露宿，有時絕食好幾天。其曾將姓名寫在肢體上，並對士兵説：“戰場戰死，乃*人本分。（不過）父母給的身體，將來或許（要靠這來辨認）收殮。”將士聽罷都非常感激，因而其部屬在戰場上拼殺屢建戰功。
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