閲讀下面的文言文，完成文後各題。翟鑾，字仲鳴，舉弘治*年進士。嘉靖中，累遷禮部右侍郎。六年春，廷推*臣。帝意...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成文後各題。

翟鑾，字仲鳴，舉弘治*年進士。嘉靖中，累遷禮部右侍郎。六年春，廷推*臣。帝意在張孚敬，弗與。命再推，乃及鑾。中貴人多譽鑾者，帝遂逾次用之。楊一清以鑾望輕，請用吳一鵬、羅欽順。帝不許，命鑾入直文淵*。鑾初入*，一清輔政，既而孚敬與桂萼入，鑾皆謹事之。孚敬、萼皆以所賜銀章密封言事，鑾獨無所言。詰之，則頓首謝曰：“陛下明聖，臣將順不暇，何獻替①之有。”帝心愛之。一清、萼、孚敬先後罷，鑾留獨秉政者兩月。其後李時入，位居鑾上，鑾亦無所怫。帝數召時、鑾入見，嘗問：“都察院擬籍谷大用資產，當乎？”時曰：“所擬不中律。”鑾曰按律籍沒止三條謀反叛逆及奸黨耳不合三尺法何以信天下？帝曰：“大用亂政先朝，正奸黨也。”鑾曰：“陛下，即天也。春生秋殺，何所不可。”帝卒從重擬。丁生母憂歸。服闋，久不召。夏言居*，鑾與謀召己。會帝將南巡，慮塞上有*，議遣重臣巡視，言等因薦鑾充行邊使。二十一年，言罷，鑾為首輔，進少傅、謹身殿。嚴嵩初入，鑾以資地居其上，權遠出嵩下，而嵩終惡鑾，不能容。會鑾子汝儉、汝孝同舉二十三年進士，嵩遂屬給事中劾其有弊。帝怒，下吏部、都察院。鑾疏辨，引西苑入直自解。帝益怒，勒鑾父子為民，而下主考及鄉試主考詔獄，並杖六十，褫其官。鑾初輔政，有修潔聲。中持服家居，至困頓不能自給。其用行邊起也，諸邊文武大吏俱櫜鞬郊迎，恆恐不得當鑾意，饋遺不貲。事竣，歸裝千輛，用以遺貴近，得再柄政，聲譽頓衰。又為其子所累，訖不復振。逾三年卒，年七十。

（節選自《明史·翟鑾傳》）

［注］①獻替，即獻可替否，給君主提出建議。

15．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A．鑾曰/按律籍沒止/三條/謀反/叛逆及奸黨耳/不合三尺法/何以信天下/

B．鑾曰/按律籍沒止/三條/謀反叛逆及奸黨耳/不合/三尺法何以信天下/

C．鑾曰/按律/籍沒止三條/謀反/叛逆及奸黨耳/不合三尺法/何以信天下/

D．鑾曰/按律/籍沒止三條/謀反叛逆及奸黨耳/不合/三尺法何以信天下/

16．下列對文中詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（     ）

A．“累遷”也可説是遷累，都指多次升遷，在古代多指變動官職，一般不涉及貶官、降職等官位的變動情況。

B．“服闕”指守喪期結束，脱下孝服。

C．“鄉試”明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行第一次考試，在秋八月舉行，主考官由皇帝委派，考後發佈正、副榜，正榜所取得的稱貢士，第一名叫解元。

D．《明史》是“二十四史”之一，是一部紀傳體斷代史，記載了自朱元璋至明崇禎二百多年的歷史，它雖有曲筆，但仍得到後世史家的好評。

17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A．翟鑾受人讚譽，得到皇帝的重用。廷推*臣時，皇帝意在張孚敬，但羣臣不贊成，皇帝要求再次推薦，翟鑾得以被任用，後入直文淵*。

B．翟鑾為人謙抑，對皇帝多有順從。李時後入*，地位卻高過他，他沒有不滿；查抄谷大用資產一事，他始終贊同皇帝看法，認為可以重懲。

C．翟鑾地位雖高，仍遭到嚴嵩打擊。他作首輔大臣時，兩個兒子一同考中進士，嚴嵩指使別人藉此*劾他營私舞弊，以致他們父子被勒為民。

D．翟鑾有修潔聲，但未能始終如一。他在居家守喪時，貧困到了不能自給的地步；被起用為行邊使後，接受文武官員的饋贈多得無法計數。

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）詰之，則頓首謝曰：“陛下明聖，臣將順不暇，何獻替之有。”

（2）事竣，歸裝千輛，用以遺貴近，得再柄政，聲譽頓衰。

【回答】

15．C

16．C

17．B

18．

（1）皇帝責問翟鑾，翟鑾就叩頭謝罪説：“陛下聖明，我要順從還來不及，（哪裏）有什麼建議呢。”

（2）事畢之後，翟鑾歸來時（的財物）裝了千輛車，用這些財物贈送權貴，得以再次執掌政事，他的聲譽立刻就衰落了。

【解析】

15．

試題分析：本題考查文言斷句。首先應將句子迴歸文本，結合語境理解大意。先抓名詞“鑾、籍、謀反、叛逆、奸黨、三尺”斷句，然後再回歸原文檢查正誤。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後歎（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

16．

試題分析：本題考查學生對文化文學常識的把握情況。C項正榜所取得的稱舉人。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識複習還是高考語文文學常識複習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的複習（就是注意相關聯的知識點）。在做高考複習題時，有些知識點往往關鍵節點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小説，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《彷徨》外，其餘均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯繫；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯繫。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峯，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，*古代戲劇史又何愁記不住呢? 最後：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯的知識點進行分類，然後在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以成：考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。 舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小説、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法並非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反覆記憶，其效果自然會更好。

17．

試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。B項“始終贊同皇帝看法”不準確。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

18．

試題分析：第一句中，重點的實詞虛詞：“詰”責問；“謝”謝罪；“不暇”來不及。第二句中，重點的實詞虛詞“竣”完成；“遺”贈送；“柄政”執掌政事。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【參考譯文】

翟鑾，字仲鳴，考中弘治*年進士。嘉靖年間，他幾經遷升，做了禮部右侍郎。六年春天，朝廷推舉*臣，世宗有意用張孚敬，（羣臣）不贊同。就命令再一次推舉，才提及翟鑾。侍從宦官大多稱讚翟鑾，皇帝於是越級任用他。楊一清認為翟鑾名望低，請求任用吳一鵬、羅欽順。世宗不答應，命令翟鑾入值文淵*。翟鑾剛入內*時，楊一清輔佐政事，不久孚敬與桂萼入*，翟鑾都小心服事。張孚敬、桂萼都用世宗賜給他們的銀章密封上書奏事，唯獨翟鑾無所進言。皇帝責問翟鑾，翟鑾就叩頭謝罪説：“陛下聖明，我要順從還來不及，（哪裏）有什麼建議呢。”世宗心裏很喜歡他。楊一清、桂萼、張孚敬先後被罷官，翟鑾留下獨自執掌政事兩個月。後來李時入*，位居翟鑾之上，翟鑾也沒有不高興。世宗多次召李時和翟鑾進見，世宗曾問他們：“都察院擬定抄沒谷大用的家產，合適嗎？”李時説：“擬定的結論不合乎法律。”翟鑾説：“按照法律，抄家的罪行只有三條：謀反、叛逆和姦黨罷了。不合乎法律規定，怎麼能取信於天下呢？”皇帝説：“谷大用擾亂先朝政事，正合奸黨這一條。”翟鑾説：“陛下就是上天，春天讓萬物萌生，秋天讓萬物凋零，有什麼不可以的呢？”世宗最終從重擬罪。翟鑾替生母守喪回家。服喪期滿，很長時間內不被召用。夏言主持政務，翟鑾和他商量召用自己。正好皇帝即將南巡，擔心邊塞有*情，商議派重臣巡視，夏言等就藉機yggk．net推薦翟鑾擔任行邊使。嘉靖二十一年，夏言罷官，翟鑾擔任首輔。進升少傅、謹身殿。嚴嵩剛入*，翟鑾因資歷地位在嚴嵩之上，權力卻遠遠不如嚴嵩，但嚴嵩終究憎惡他，容不下他。恰逢翟鑾的兒子汝儉、汝孝一同考中二十三年進士，嚴嵩就囑咐給事中*劾其營私舞弊。皇帝大怒，交給吏部、都察院審查。翟鑾上書辯解，引用自己在西苑值勤為自己開脱。皇帝更加生氣，勒令翟鑾父子罷官為民，把主考官和鄉試主考官關入欽犯監獄，並且杖責六十，剝奪官職。翟鑾當初輔政時有廉潔的名聲，中間守喪居家時到了貧困不能自給的程度。當他以行邊使身份起用後，各邊鎮的文武將官都到郊外迎接，常常怕不合翟鑾心意，饋贈的財物不可計量。事畢之後，翟鑾歸來時（的財物）裝了千輛車，用這些財物贈送權貴，得以再次執掌政事，他的聲譽立刻就衰落了。又受他兒子的牽累，最終一蹶不振。過了三年死去，終年七十歲。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀