25．閲讀下面的材料，根據要求寫作。有人説：“我走過許多地方，有崎嶇的，有平坦的；我閲讀過不少故事，有寒冷的，...

問題詳情：

25．閲讀下面的材料，根據要求寫作。

有人説：“我走過許多地方，有崎嶇的，有平坦的；我閲讀過不少故事，有寒冷的，有温暖的，……但沒有哪一片土地、哪一個故事不值得我關注。”請寫一篇文章，談談這段話引發了你怎樣的聯想、思考。 

要求：（1）自擬題目；（2）不少於800字；（3）不得抄襲；（4）書寫規範。

【回答】

愛在左，同情在右

  人生是一場未知的旅行．也許我們會遇見孤立無援，只能獨自忍受蕭瑟的境遇；也許我們會受到萍水相逢，慷慨相助的感動；也許我們會陷入前路曲折，迷茫失措的悲傷；也許我們會慶幸柳暗花明處，又見陽光的喜悦．這每一絲、每一縷情感都具有別樣的意義． 

  是的，這些情感，或喜或悲，卻無一不是構成個人獨特人生必不可少的重要元素，沒有這些情感與經歷，我們的生命將會變得平淡無奇，寡淡無味． 

  正如有人説：我們一生走過很多路，有寒冷，有温暖，有崎嶇，有平坦，但沒有哪一片土地不值得我關注．誠然，每一片獨特的情感經歷都在我們的成長道路中起到至關重要的重要，讓我們能夠心有猛虎，細嗅薔薇，感知生活的一點一滴．因此，我們應該重視這些情感，重視心靈的體驗，讓這些細微的美好匯聚起來，繪出一幅美麗的人生畫卷． 

  當然，令每個人都願去品味並珍視生活經歷，感知情感的力量是具有一定理想主義的．畢竟，人生來便是愛追逐遠方的，停留下來去看去感受生活，反省自我或許是一種時間的浪費，或許是一種對自我的質疑，而這也恰恰成為了一些好高騖遠者的藉口，成為了他們失敗的導火索．就拿一代豪傑項羽來説，他原本可以一統天下，千古留名，可他在一路征戰中從未反思過自我，剛愎自用．最終，在烏*前，一個無法面對失敗的英雄用生命的代價向命運妥協了． 

  然而，同樣有一些關注生命、關注心靈、感知生活的人們，他們卻收穫了更加美好飽滿的人生，也從而達到了較高的人生境界．一代名臣范仲淹，他兒時為孤，生活艱苦，而他卻從未放棄，筆耕不綴，最終寫下“不以物喜，不以己悲”的千古名句．他的生命中，有年少時命運悲苦的不幸，也有年長時為政清廉卻屢遭誣陷的無奈，但他卻用着這些百感交集的時刻逐漸築起自己心靈的城堡，在心中修犁築園，締造了美好． 

  因此，我更願相信每一份情感，每一份經歷都是上天賜予我們的禮物，是這些時刻，讓我們的生命，讓我們的生活，被點綴了別樣的星辰．我還記得周國平就“人是被廢黜的國王”有所議論，從中，我想，我們不斷體驗生活，收集一份份情感，塑造更美好的自己，是不是就是找回王冠的過程 呢？ 

  反觀當今社會，在浮躁意氣的環境之下，人們越發忽略了對自我心靈的建設，忽略了生活、情感存在的意義．對於青少年來説，這些重要人生零件的缺失，讓本該健全的人格和健康的價值觀有崩塌的危險，這是極其嚴重的，當社會上越來越多因壓力而失控，因成功而迷失的現象層出不窮時，我們應該重塑那份關注生活、關注情感的初心，達到心靈平衡的至高境界． 

  愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，講這一徑長途點綴的花香瀰漫，使得穿枝拂葉的人，踏着荊棘，不覺痛苦，有淚可落，也不覺悲涼．*心的話在我的心中時時激起層層漣漪，願我們能夠關注生命的點滴，無論悲或喜，無論哀與愁，即便落淚，我們的人生終將會是美好的篇章．

【解析】試題分析：如果從“寒冷”對“温暖”、“崎嶇”對“平坦”的角度分析，個人認為可以從分析人生的兩面*入手，“寒冷”和“崎嶇”代表人生中不好的一面，“温暖”和“平坦”反之．人生“不好的一面”還有哪些呢？比如人*的醜惡、願望的無法滿足、種種讓人痛苦的經歷．對此，你應該以什麼樣的態度對待呢？至於好的一方面有什麼具體表現呢？又該如何對待呢？ 

參考立意： 

人間冷暖處，自有花開落； 

腳下所行，心之所及． 

這個題目具有思辨*，寫作時要積極思辨．既要看到你所關注的問題中的正面因素，又要看到其負面．行文中要突出重點，着重寫其一面，兼寫另一面．思考應該是積極的，即使是寫負面材料為重點，也要持樂觀態度，看到社會發展的光明前景．此題寫成記敍文、議論文皆可．寫記敍文，把你關注對象的材料具體翔實、生動形象地展示出來，夾敍夾議，表達你的思考；寫議論文，把你關注對象的材料概括、簡明地敍述出來，着重分析、評論。

點睛：新材料作文，審題是關鍵，而閲讀材料又是審題的前提。在閲讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

知識點：材料作文

題型：作文