24．閲讀下面材料，根據後面的要求寫一篇不少於800字的文章。有人説，腳步到達不了的地方，眼睛可以到達；眼睛到...

問題詳情：

24．閲讀下面材料，根據後面的要求寫一篇不少於800字的文章。

有人説，腳步到達不了的地方，眼睛可以到達；眼睛到達不了的地方，心靈可以到達。

讀了上面這句話，你有什麼所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲；字跡清楚，卷面工整。

【回答】

心靈的到達

在美國西部的一個鄉村，有一位清貧的農家少年，每當有了閒暇時間，他總要拿出祖父在他8歲那年送給他的生日禮物――那幅已被摩挲得卷邊的世界地圖，他年輕的目光一遍遍地漫過那上面標註的一個個文明的城市、一處處美麗的山水風景，飄逸的思緒亦隨之上下縱橫馳騁，渴望抵達的翅膀，在那上面一次次自由地翱翔……

15歲那年，這位少年寫下了他氣勢不凡的《一生的志願》――“要到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險，要登上珠穆朗瑪峯、乞力馬扎羅山和麥金利峯；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可？波羅和亞歷山大一世走過的道路，主演一部《人猿泰山》那樣的電影，駕駛飛行器起飛降落，讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的着作，譜一部樂曲，寫一本書，擁有一項發明專利：給非洲的孩子籌集100萬美元捐款……”他洋洋灑灑地一口氣列舉了127項人生的宏偉志願。不要説實現它們，就是看一看，就足夠讓人望而生畏了。難怪許多人看過他自己設定的這些遠大目標後，都一笑了之，所有人都認為――那不過是一個孩子天真的夢想而已，隨着時光的流逝，很快就會煙消雲散的。

然而，少年的心卻被他那龐大的《一生的志願》鼓盪得風帆勁揚，他的腦海裏一次次地浮現出自己暢快地漂流在尼羅河上的情景，夢中一次次閃現出他登上乞力馬扎羅山頂峯的豪邁，甚至在放牧歸來的路上，他也會一次次沉浸在與那些着名人物交流的遐想之中……沒錯，他的全部心思都已被那《一生的志願》緊緊地牽引着，並讓他從此開始了將夢想轉為現實的漫漫征程……

毫無疑問，那是一場壯麗的人生跋涉，也是一場異常艱難、簡直無法想像的生命之旅。他一路豪情壯志，一路風霜雪雨，硬是把一個個近乎空想的夙願，變成了一個個活生生的現實，他也因此一次次地品味到了搏擊與成功的喜悦。44年後，他終於實現了《一生的志願》中的106個願望……

他就是上個世紀着名的探險家約翰？戈達德。

當有人驚訝地追問他是憑藉着怎樣的力量，讓他把那許多註定的“不可能”都踩在了腳下，讓他把那麼多的絆腳石都當作了登攀的基石時，他微笑着如此回答――“很簡單，我只是讓心靈先到達那個地方，隨後，周身就有了一股神奇的力量，接下來，就只需沿着心靈的召喚前進好了。”

“讓心靈先到達那個地方”，約翰？戈達德道出了一個令人深思的哲理――在人生的旅途上，能夠最終領略美妙風景的，必然是那些強烈渴望登臨併為之不懈跋涉的追尋者。是心靈的渴望，開闊了求索的視野，是心靈的飛翔，催動了奮進的腳步，是心靈的富有，孕育了生命的奇蹟……一句話，欲創造人生的輝煌，需首先讓心靈輝煌起來。

如此，請我們記住一位並不着名的詩人着名的詩句：“目光無法抵達的遠方，我們擁有心靈。

【解析】

試題分析：這是一道時事類新材料作文。“有人説，腳步達到不了的地方，眼睛可以到達；眼睛到達不了的地方，心靈可以到達。” 引導材料淺顯卻藴涵着深刻而生動的生活感悟。眼睛比腳的視界更遠，很顯然，這是從生理學的角度闡釋的；但是它具有象徵意義，意思是人要有開闊的視野，要敢於展望未來，有清晰的自省意識去規劃未來。行動是重要的，但高遠的目光似乎更加重要，畢竟腳步丈量的長度是有侷限的，人類不能被腳步苑囿。眼睛到達不了的地方，心靈可以到達。從生理的角度説，目光範圍侷限，人可以展開豐富的心靈遨遊。比如莊子的哲學，現實是物質的客觀存在，無法突破，無法跳出，莊子只能是心靈的遨遊，這是一種審美的哲學。看起來迂闊不切實際，實際上它塑造了*人的羣體*格，讓人的靈魂掙脱現實的桎梏。所以，提示語闡釋了追求的兩重境界，體現了肉體的侷限和精神的無限。對現實的物質的追求終是殘缺和遺憾的，是有止境的，但是，精神、文明，讓我們通向完美，通向無限。腳步和眼睛可以到達的地方構成了我們生存的空間，而它們到不了的地方，那些只屬於心靈的地方，才是我們生活的意義所在。人是一棵能思想的葦草。葦草的有限和脆弱是人類無法逃避的現實，那是生存層面的。而如帕斯卡爾般心靈的強大，才是生活層面的，體現了人之所以為人的珍貴。命題從生活的層面上升到了精神的空間，啟發學生思考在這個浮躁的社會裏如何得到精神的慰藉，從而達到一種靈魂的皈依。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】這是一道材料作文的題目，材料很簡單。本作文文題“心靈的到達”，筆者認為在立意方面，首先要分析題目“心靈的到達”的結構方式。這是一個偏正詞組，重心放在“到達”上，對“到達”可以理解為“追求”、“理想”等，也可以理解為是最後的目標，還可以理解為過程等。既可以談到心靈可至腳步、眼睛所不可至之處，也可“到達”理解為最後目的，“腳步、眼睛、心靈”都是手段。根據不同的生活閲歷和體驗，可以為“到達”以及“腳步、眼睛、心靈”賦予不同的內涵，對應不同的境界、層次、階段，一層層地昇華，一層層地挖掘，注意詳略安排，逐步從有限到達無限，從束縛到達自由，從現實到達理想。但是這一切都要建立在“心靈”的基礎上，也就是説這不是物質層面的，而是精神層面的，或者説是靈魂的追求。其次，引導材料和文題都在提示我們應該從正面立意，只能談到達，不可以談心靈難以到達。如果只選擇對目前社會現象的一味的抨擊或者是表達一種悲觀的社會表明的見解，顯然已經偏離了對作文命意的理解。還有，寫作時切忌無病呻吟，或者盲目拔高，不管是敍事還是議論都要符合中學生的實際生活，並且與現實的社會狀況相聯繫。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其説即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結構的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。

知識點：材料作文

題型：作文