閲讀下列材料，回答相關問題：（25分）材料一　古有儒釋道三教，自明以來，又多一教曰：小説。小説演義之書……士大...

問題詳情：

閲讀下列材料，回答相關問題：（25分）

材料一　古有儒釋道三教，自明以來，又多一教曰：小説。小説演義之書……士大夫、農、工、商、賈無不習聞之，以至兒童婦女不識字者亦皆聞而如見之。是其教較之儒釋道而更廣也。

（1）據材料一，概括明清小説流傳的特點，並結合所學知識，指出影響明清小説產生、發展的新因素。（5分）

材料二　文學藝術既反映了*的演進、經濟的發展和社會的變遷，反過來又影響和推動人類社會的進步。                           ——摘自《高中歷史新課程學習》

（2）依據材料二並結合所學知識，你認為新*成立以來我國文學藝術經歷了哪兩個繁榮階段？(4分)任選其中一個階段分析其繁榮的原因。(3分)

材料三  法國文豪雨果説：“醜在美的旁邊，畸形靠近着優美，醜怪藏在崇高背後，美與惡並存，光明與黑暗相共。”

德拉克洛瓦的作品蕩氣迴腸，富於*，成為世界藝術寶庫中具有永恆魅力的作品，他本人被譽為“浪漫主義的獅子”。

雪萊説：“如果冬天已經來臨，春天還會遠嗎？”

（3）材料三中的三位偉人在藝術創作中有什麼共同點？（2分）體現了怎樣的時代特徵？（2分）

材料四  歐洲是人類思想的福地。歐洲知識分子不僅有鋭意進取，其中也有迷茫；不僅有孤獨，還有抑鬱……但無論是非曲直，他們始終沒有放棄尖鋭的碰撞激越，……知識分子總是努力尋找思索碰撞的空間，併為此鍥而不捨。      ——（德）沃爾夫•勒佩尼斯《何謂歐洲知識分子》

（4）列舉15世紀以來在歐洲出現的被廣泛採納的*思想，（3分）據材料四並結合所學知識指出歐洲知識分子的“迷茫”“孤獨”“抑鬱”在文學上的表現。（2分）

材料五 19世紀末20世紀初，世界各國各地區的文化交流更加密切和頻繁，這一時期的文學作品拉近了世界的距離，體現了文化的共融*。   ——*出版社《歷史必修Ⅲ》

（5）根據材料五，結合所學知識概括這一時期世界文學的特點，並寫出20世紀初*兩位著名文學家的名字（4分）

【回答】

：（25分）

（1）特點：被社會各階層所接受(讀者羣包括了社會各階層)；影響力超過儒釋道三教。（2分）

因素：君主*的加強；資本主義萌芽的出現；市民階層擴大，適應市民階層的需要；活字印刷術的廣泛運用（3分，任答三點)  

（2）階段：第一階段，1956年到“*”前(全面社會主義建設時期)。第二階段，1978 年以後(改革開放以來)。(4分)

原因：第一階段：社會主義制度的建立；第一個五年計劃完成和社會主義建設取得巨大成就；提出並貫徹“雙百”方針；文學藝術工作者*勤創作等。(3分，任答3點)

第二階段：改革開放的實行；社會主義現代化建設取得舉世矚目的成就；社會主義*法制的健全；“雙百”方針和“二為方向”得到更好的貫徹；文學藝術工作者思想解放、*勤創作等。(3分，任答3點)

（3）共同點：都是浪漫主義文學藝術的傑出代表。（2分）

時代特徵：在法國大*的衝擊下，歐洲各國的民族、*運動迅速發展；隨着工業*的擴展，社會各界對社會現狀普遍感到不滿。（2分）

（4）思想：人文主義；理*主義（啟蒙思想）；馬克思主義。（3分）

表現：現實主義文學揭露和批判社會的罪惡；現代主義文學表現西方社會精神危機（反傳統）。（2分）

（5）各國文學在保留民族特*的基礎上，與其他地區的文學相融合；（1分）出現了特有的無產階級文學作品。（1分）

作家：（印度）泰戈爾、（1分）（《吉檀迦利》《戈拉》；）（*）魯迅、（1分）（《阿Q正傳》《狂人日記》）

知識點：*傳統文化主流思想的演變

題型：綜合題