25.閲讀材料，回答下列問題。(25分)材料一 ——摘編自歷史《地理志》（1）根據材料一和所學知識，説明*古...

問題詳情：

25.閲讀材料，回答下列問題。(25分)

材料一 

——摘編自歷史《地理志》

（1）根據材料一和所學知識，説明*古代地方行政區劃“變動”具體表現。（6分）

材料二    在中世紀，議會的立法權實際上是不完備的。……1688年確立議會*後，法律的創制權轉為議會控制。但是，國王仍然擁有法律的審批權。1703年，1703年，安妮女王最後一次動用否決權，此後，英國女王再也沒有行使國否決權，議會完全確立了最高王法權威的地位。在中世紀，上院地位高於下院。但是，經過資產階級*的打擊，特別是責任內*制的形成，下院的地位更加重要，所有重要的法院幾乎都來自下院。1911年，一項議會改革法案規定，下院通過的議案被上院否決後，只要在兩年內連續通過三次便可以直接呈國王批准。這樣，上院的否決權實際上只剩下兩年延擱權。到1949年，兩年延擱權改為一年，議案在下院重新通過的次數由三次改為兩次，上院權限的下降使下院在立法過程中的主導地位得到確定。

——摘編自洪波《世界*制度史》

（2）根據材料二，指出英國議會立法權的變化趨勢。並結合所學知識，分析出現這些趨勢的原因。（12分）

材料三    *制度是現實的，每一制度，必須針對現實，時時刻刻求其變動適應。任何制度，斷無二三十年而不變的，更無二三百年而不變的。但無論如何變，一項制度背後的本原精神所在，即此制度之用意的主要處則仍可不變，於是每一項制度，便可循其正常軌道而發展。此即是此一項制度之自然生長。

——摘編自錢繆《*歷史*得失》

（3）概括材料三錢繆的主要觀點，並結合材料一、二指出古今中外*制度“變動”的共同目的。（7分）

【回答】

【*】

（1）變動表現：地方行政區劃逐漸增多，由兩級制到三級制或四級制；州府等中級地方行政區域不斷縮小，行*力不斷萎縮；監察區逐漸演變為行政區；元朝新增省級地方行政單位。（任答3點得6分）

（2）趨勢：由不完備到完備，議會逐漸取得立法主導權；下院地位上升，逐步確立了在議會中的主導地位。（每點2分，共4分）原因：資產階級*推動，責任內*制形成（或：君主立憲制確立）；延續議會傳統，代議制確立；社會經濟發展，議會不斷改革；民眾*意識增強，參政議政能力提升；議會同國王，下院同上院的長期鬥爭和努力。（每點2分，答對4點得8分）

（3）觀點：*制度隨時代發展而改變，沒有永恆不變的制度。（3分）目的：維護統治階級的統治。（4分）

（2）本問考查的是英國議會立法權的變化趨勢及原因，需要學生具備較強的歸納、概括以及準確歸因的能力。審題的時候，要注意明確題幹要求，避免作答不完整。關於“變化趨勢”，緊扣材料二信息“”、“”等分析、認知，把握到以下方面：議會逐漸取得立法主導權、下院地位上升等。關於“原因”，緊扣材料二信息，結合所學知識，可以從以下方面展開分析和認知：英國君主立憲制政體的確立、議會制傳統的延續、議會改革的推行、民眾*意識的增強、議會同國王，下院同上院的長期鬥爭和努力等。

（3）本問考查的是對古今中外*制度“變動”的認識與理解，旨在考查歸納、概括，正確認知的能力。關於第一小問，緊扣材料三信息“每一制度，必須針對現實，時時刻刻求其變動適應”、“任何制度，斷無二三十年而不變的，更無二三百年而不變的”等，分析、認知，不難把握到*，即*制度隨時代發展而改變，沒有永恆不變的制度。關於第二小問，從總體上把握三則材料信息，分析、認知，得出核心認識，把握到“服務於維護統治階級的統治”維度，言之有理即可

考點：古代*的*制度·*古代地方行政區劃·相關狀況及特徵；歐美資產階級代議制的確立與完善·英國君主立憲制的確立·英國議會立法權的變化趨勢

知識點：歐美代議制的確立與發展

題型：綜合題