（15分）【歷史上重大改革回眸】閲讀材料，回答問題。材料一 西周的學校教育……教師既行教事，又兼管國家的日常事...

問題詳情：

（15分）【歷史上重大改革回眸】閲讀材料，回答問題。

材料一  西周的學校教育……教師既行教事，又兼管國家的日常事務，形成了“官師合一”的局面；教學場所同時也是舉行祭祀、饗*、治歷、望氣、佈政等日常國事的場所……春秋戰國時期，官學賴以生存的*、經濟基礎逐漸瓦解……對士的需要激增，於是平民中湧現出一批新的士，士也逐漸成為知識分子的通稱。士階層的壯大為私學的產生提供了必要的師資條件……私學是由私人授徒辦學的教學組織形式……戰國時期，隨着社會局勢的鉅變和民間學術文化的發展，又有許多哲人、學者投身於教育行列，專以一家之言立教。春秋戰國時期的私學……自由講學，各具特*；為諸家學派的基地；是參議時政的*……遊學列國，進行學術傳播和交流。

——摘編自楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》

材料二  西漢初年的景帝時期，出生於今安徽的文翁來成都任蜀郡守，他“見蜀地僻陋，有蠻夷風”（《漢書·循吏傳》），遂將教育文化事業放在首位……選拔青年人親自進行教育，並派到長安去學習數年，學成之後用作各級官吏，帶動各地的教化……在成都開辦學校，校中學子在課堂之外還必須經常到各地有所實踐。一段時間之後，效果大顯，人才輩出，風氣大變。“由是大化，蜀地學於京師者比齊魯焉。至武帝時，乃令天下郡國皆立學校官，自文翁為始雲。文翁終於蜀，吏民為立祠堂，歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”（《漢書·循吏傳》）

——摘編自袁庭棟《天府的記憶》

（1）根據材料一，概括指出西周學校教育的特點。説明該特點到春秋戰國時期發生的變化及原因。（8分）

（2）根據材料二，概括指出西漢初年文翁興辦教育的特點及其貢獻。（7分）

【回答】

（1）特點：“官師合一”（教師監管教學和國家事務）；教學場所兼行國事。（2分）變化：平民教育興起；私學出現並迅速發展。（2分）原因：分封制瓦解；井田制崩潰；士階層壯大；哲人、學者投身教育。（4分）

（2）特點：主動*（派遣學習）、示範*（言傳身教）、實踐*（各地實踐）（3分）；貢獻：教育選拔出大量人才；推動了蜀地教育的發展和社會風氣的轉變；推動全國各郡國設立學校，初步建立了地方教育系統。（4分）

知識點：歷史上的重大改革

題型：綜合題