國立中學的課程安排雖有公民課,後期又加了*訓課,並有“總理紀念週”訓話的例行公事,但所佔課時比重不大,***也不明顯。
自古以來，做官的接受了委令，都要‘謝委’，就是去拜見上級，向上級道謝，聽上級訓話。
首長巡視部隊，發現隊列不整齊，長相英俊、身材高大的士兵排在前，身材矮小的排在後，就找來隊長訓話：你是幹什麼吃的？答：俺以前是賣水果的！
小明是新老師，代一班初中數學。結果成績不好，在班裏訓話：“我當年成績怎麼着也輕輕鬆鬆過80分呀？你們這個分數！説明了什麼！”牆角有人答道：“你老師比我老師有水平！”。
不知所以然的兵士們站隊完畢,第一個喊話的上校訓話了.
摘要前人在運用訓話方法訓釋詞義的時候，往往難免在概念、判斷和推理等方面出現邏輯錯誤，而這些又往往與違反思維的基本規律密切相關。
常有壓力，説明工作不差！常歎忙碌，説明價值很大！常有約會，説明年齡不大！常被訓話，説明潛力很大！常收信息，説明有人牽掛！祝你週末快樂！
夏天，經理穿了一條薄薄的褲子，站在台前一邊走一邊訓話，突然，只聽“咔”的一聲，經理的褲子開了，露出了秀美的臀部，頓時，屋內一片寂靜，只聽小剛低聲的對小明説：“看經理的臉。
眾人坐畢,馬上就安靜了下來,因為他們都在等着大俠訓話,能得到大俠的訓示是每一個人的榮幸。
上課聞道要有歡喜心，指導訓話要有接受心，做事擔當要有勇敢心，和人相處要有恭敬心。
常有壓力=工作不差！常去購物=有錢可花！常歎忙碌=價值很大！常有約會=年齡不大！常被訓話=潛力很大！常收信息=有人牽掛！祝你週末快樂！
然而各隊的隊長深知上野的脾氣,吆喊醒士兵,準備聽訓話。
的確，這位美國財長面臨的*挑戰將是，確保他在*的會談，不至於看上去像是在校長辦公室接受訓話。
只見老爺訓話時，全大廳的人都鴉雀無聲地聽着。
聽説你成了家，還有了娃，既當爹來又當媽，照顧娃吃喝拉撒，嘴巴嘰嘰喳喳，説是給娃訓話，一看娃是布娃。噢，原來你在扮家家呀，祝你兒童節快樂！
屍骸累累的平原，一位將*站在小山崗上，拄着矛*，正對他的部下訓話。
6、某集團總經理訓話：“你整天只會撒謊、吹牛皮、沒有半句實話，你説除了讓你下崗還能怎麼處置你？”挨訓員工：“那讓我去廣告部去好了！
如果説酒吧裏一場拼鬥激出了胸中的火氣,一番訓話抹去了骨子裏的自卑,那麼今夜,當*首捅下去的時候,*頭*師雒威的那一番話就好像雷暴似的徹底炸響在言辰的心裏。
每個人都洗耳恭聽老師訓話，不敢打瞌睡或聊天。
在*男舉着*訓話的同時,*男的幾個同夥已經衝到了銀行的櫃枱前面,用鐵錘敲碎了銀行的窗户之後,用*逼着銀行的職員向指定的袋子裏面裝錢。【整理】
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