（二）古代詩歌閲讀閲讀下面這首古詩，完成下面小題。有所思有所思，乃在大海南。何用問遺君，雙珠玳瑁簪。用玉紹繚之...

問題詳情：

（二）古代詩歌閲讀

閲讀下面這首古詩，完成下面小題。

有所思

有所思，乃在大海南。

何用問遺君，雙珠玳瑁簪。

用玉紹繚之。

聞君有他心，拉雜摧燒之。

摧燒之，當風揚其灰！

從今以往，勿復相思，相思與君絕！

雞鳴*吠，兄嫂當知之。

妃呼狶！

秋風肅肅晨風颸，

東方須臾高知之！

註釋：（1）問遺：贈予。（2）紹繚：纏繞，裝飾。（3）拉雜：堆集。（4）妃呼狶：妃，悲：呼狶，唏噓。（5）晨風颸：晨風，雉雞；颸，思。（6）高：同“皓”，東方發白。

14. 下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是

A. 開篇寫女子與所思之人天各一方，“乃”字透露出她內心的無奈與失落。

B. 詩人以“雙珠玳瑁簪”這一愛情信物作為線索，通過“贈”與“毀”及毀後三個階段，來表現主人公感情變化。

C. “用玉”句寫女子精心裝飾信物，反映了她對愛情渴慕又猶豫的矛盾心理。

D. “拉雜”“摧燒”“揚”一系列動詞，形象地表現了女子果斷、決絕的態度。

E. 本詩通過行動細節描寫和景物的比興烘托來刻畫人物的細微心曲。

15. 本詩中的女主人公與《詩經·氓》中的女主人公，在遭遇男子變心之後經歷了不同的情感變化，請根據兩首詩內容簡要概括。

【回答】

14. CD    15. 《有所思》情感變化：由氣憤到傷感到無奈。

《氓》的情感變化：先怨恨，後悲傷，最終釋懷。

【解析】

14. 試題分析：題幹要求選出“下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項”，這屬於綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。C項，“渴慕又猶豫的矛盾心理”分析錯誤，應為期盼。D項，“果斷、決絕的態度”分析錯誤，應為“憤激、決絕的態度”。

點睛：這是詩詞5選2的題目，詩歌鑑賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解説和藝術效果的分析不對。語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

15. 試題分析：題幹為“本詩中的女主人公與《詩經•氓》中的女主人公，在遭遇男子變心之後經歷了不同的情感變化，請根據兩首詩內容簡要概括”，這是比較鑑賞題，從題幹來看，比較的點是“情感變化”。先看本詩，“聞君有他心”以下六句，寫了女主人公聽説情郎已傾心他人後，愛的柔情化作了恨的力量，憤然砸毀信物，表達了憤激、決絕的態度。“相思與君絕”以下六句，寫其由激怒漸趨冷靜之後，欲斷不能的種種矛盾、彷徨的複雜心態。“妃呼豨”，正是她在瞻前顧後，心亂如麻的處境中情不自禁地發出的一聲歔欷長歎。再看《氓》，第四章抒發了女主人公對負心男子的怨恨。詩人用“比”的手法，用“桑之落矣，其黃而隕”來説明女子的容貌已經衰減了，揭示出她被氓拋棄的直接原因。第六章抒寫了女主人公被棄後的憤恨決絕的心情，感情慢慢轉入平靜。“及爾偕老，老使我怨”，一股怨恨交集的激憤之感油然而起。回憶往事，對照今天，當初的“旦旦”“信誓”全被氓一手*了。“反是不思，亦已焉哉”。悔恨多於哀傷，決絕而不留戀，最終釋懷。作答時注意審清題幹，是“在遭遇男子變心之後經歷了不同的情感變化”，然後結合詩句分析情感的變化過程。

知識點：詩

題型：語言表達