閲讀下面的文字，完成後面各題。“微時代”，讀什麼?①信息技術代有更替，近兩年來，微信成為很多人的移動聊天室，用...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面各題。

“微時代”，讀什麼?

①信息技術代有更替，近兩年來，微信成為很多人的移動聊天室，用户已超過6 億。君不見，候機室內，人人運指玩手機；地鐵車廂，茫茫一片低頭族。對許多人來説，“微信閲讀”業已成為重要的閲讀方式。

②訂閲號漸漸增多，“選擇”的問題也浮出水面。將各種內容推送給我的公共號，的確是我訂閲的；而我訂閲的，又是我感興趣的。看不懂、不感興趣、不認同其觀點甚至僅僅是“討厭這個帳號名”，都可以成為我不訂閲、不看的理由，何況，訂了我也可以不看，更不用説還隨時能“取消關注”了。在這樣的“自由選擇”下，我的閲讀趣味乃至知識水平，決定了我能看到什麼。我讀到的固然是我喜歡的，但我拋棄的卻可能會更有價值。這就像是進入了一個認知的叢林，我無法走出“自我”這個陷阱。固化的欣賞口味與閲讀取向，很可能讓我無法去擁抱更為廣闊的世界，尋求更為深刻的精神享受，甚至讓我對世界的想象力開始萎縮。簡單點説，太舒服的閲讀。讓我無法“突破”，甚至原地踏步。

③雖然沒有大數據支撐，但微信的普遍狀況，卻也*着這樣的觀點。朋友圈中分享的公共帳號頁面，很多都有“揭祕”“爆料”“有染”等種種令人驚悚詞彙，更不乏“不得不看的人生格言”“30 歲之前要明白的50個道理”等或濃或淡的心靈雞湯。多有無法深究的八卦，多有似是而非的勸誡，多有淺嘗輒止的思考，多有不知所云的感悟……有人調侃説，這樣的分享，説者未必懂，而聽者也未必信，不過是在尋求飯局上的談資。這樣的閲讀狀況，難免會讓人擔心背後日漸失血的心靈圖景。

④更重要的是，每天更新的訂閲人數、頁面訪問量，讓公共帳號的提供者們，精準地掌握着讀者的口味，從而不斷滿足甚至迎合着讀者的閲讀偏好。這樣的“正反饋效應”，將使這個新的閲讀市場越來越像一個提供廉價用品的超市。你的選擇，也決定了你可能有的選擇。人人愛八卦，則高談闊論種種內幕、祕聞的內容就增多；個個愛雞湯，則勵志類、成功學、創業經難免氾濫。

⑤有人説，世界上種種變動中的關係，只有兩種狀態，要麼是良*循環，要麼是惡*循環。而讓人欣慰的是。這兩種循環是可以轉化的。在微信閲讀可能出現的循環狀態中，只要有一方願意邁出一步，就會改變其發展的走向。對於讀者來説，走出心靈之宅，克服懶惰或是畏難心理，努力尋找“高一層次”的閲讀，去理解那些你或許不同意的觀點，去欣賞那些你或許不喜歡的表達，在這個過程中肯定能發現那一片“林中空地”。而對於微信公共帳號——這些文化產品的提供者們來説，則需要保持恆定的審美價值觀，在分析與把握受眾需求的同時，以更高遠的眼界開拓更豐富的資源，不被枯燥的數字牽着鼻子走。

⑥希望那些微信閲讀時代的公共帳號，以及那些不遠的未來將會發生的更多閲讀變革，在改變我們閲讀的同時，也能給予我們以真正的幸福。

（選自《*日報》，有刪改）

4．下列對本文主旨的概括，正確的一項是（     ）

A．微信閲讀人數眾多，多到可用億計，已經成為被很多人認可的一種非常重要的閲讀方式。

B．讀者訂閲的都是其感興趣的、特別喜歡的內容，這決定了其閲讀必然是極其舒服的閲讀。

C．讀者的口味被微信閲讀的提供者們精準地掌握着，他們不斷滿足甚至迎合着讀者的閲讀偏好。

D．微信閲讀正在改變人們的閲讀方式，但問題多多，需要正視並將其引到正確的軌道上來。

5．下列對現階段“微信閲讀”的危害的表述，不正確的一項是（     ）

A．微信閲讀很可能令讀者的欣賞口味與閲讀取向固化，使一些讀者獲得的精神享受是膚淺的。

B．對看不懂、不感興趣的內容不訂閲、不看，長此以往，讀者自然難以擁抱更為廣闊的閲讀世界。

C．微信閲讀給讀者提供了“揭祕”“爆料”“有染”等飯局上的談資，難免會影響社會的安定團結。

D．微信閲讀多涉及沒有多少營養的勸誡、感悟等，讀的時間久了會讓讀者患上精神營養不良症。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（     ）

A．現在的微信閲讀提供的產品雖多，但是真正有價值的、為讀者健康成長着想的產品不多。

B．作為讀者，如果能夠主動去欣賞那些自己或許並不喜歡的表達，那麼可能會有新的發現。

C．微信閲讀的提供者，被枯燥的數字牽着鼻子走，實際上就是一味迎合讀者閲讀趣味的表現。

D．微信閲讀時代的公共帳號在改變人們的閲讀方式，也必會引領讀者通過閲讀獲得真正的幸福。

【回答】

4．D

5．C

6．D

【解析】

【小題1】

試題分析：A 是就微信閲讀人數和其地位而言的，B 項是就讀者訂閲的內容而言的，C 項是就微信閲讀的提供者們努力迎合讀者偏好而言，此三項都是對文章部分內容的概括，不是對文章主旨的概括。本題考查歸納內容要點概括中心意思的能力。做這類題要通讀文章理解文意，還要了解出題者故意設置的干擾項，常見的錯誤類型有以偏概全、無中生有、偷換概念、答非所問等。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：C項“難免會影響社會的安定團結”無中生有。本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意無中生有或偷換概念，特別要關注句中限制*的副詞。

考點：理解文章重要詞語、篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：D項“也必會引領讀者通過閲讀獲得真正的幸福”錯，原文説的是“希望”“也能給予我們以真正的幸福”。 本題考查對文章分析理解的能力。此題會出現的干擾項有以下類型：以偏概全，偷換概念，胡亂猜測等等。學生要善於對文章內容進行辯*分析、比較、推斷。

考點：分析理解文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題