閲讀下面的文言文，完成小題褚翜[shà]字謀遠，少以才幹稱，襲爵關內侯。於時長沙王乂擅權，成都、河間阻兵於外，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題

褚翜[shà]字謀遠，少以才幹稱，襲爵關內侯。於時長沙王乂擅權，成都、河間阻兵於外，翜知內難方作，乃棄官避地幽州。後河北有寇難，復還鄉里。河南尹舉翜行本縣事。及天下鼎沸，翜招合同志，將圖過*，先移住陽城界。翜與滎陽太守郭秀共保萬氏台，秀不能綏眾，與將陳撫、郭重等構怨，遂相攻擊。翜懼禍及，謂撫等曰：“諸君所以在此，謀逃難也。今宜共戮力以備賊，幸無外難，而內自相擊，是避坑落井也。郭秀誠為失理應且容之若遂所忿城內自潰胡賊聞之指來掩襲諸君雖得殺秀無解胡虜矣累弱非一宜深思之。”撫等悔悟，與秀交和。時數萬口賴翜獲全。

建興初，復為樑郡司馬。時部將耿奴甚得人情，而專勢，翜常優遇之。樑郡太傅王玄為政既急，翜知其不能容奴，因戒之曰：“卿威殺已多，而人情難一，宜深慎之。”玄納翜言，外羈縻奴，而內懷憤。會遷為陳留，將發，乃收奴斬之。奴餘黨聚眾殺玄。樑郡既有內難，而徐州賊張平等欲掩襲之。郡人遑惑，將以郡歸平。翜撫之，眾心乃定。

成帝初，為左衞將*。蘇峻之役，朝廷*，以翜為侍中，典征討*事。既而王師敗績，司徒王導謂翜日：“至尊當御正殿，君可啟令速出。”翜即入上大*，躬自抱帝登太極前殿。導升御牀抱帝，翜及鍾雅、劉超侍立左右。時百官奔散，殿省蕭然。峻兵既入，叱翜令下。翜正立不動，呵之曰：“蘇將*來覲至尊，*人豈得侵逼!”由是兵士不敢上殿。及峻執政，猶以為侍中。時京邑焚蕩，人物凋殘，翜收集散亡，甚有惠政。

成康七年卒，時年六十七，贈衞將*，諡日穆。

（節選自《晉書·列傳第四十七》，有刪節）

17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．郭秀誠為失／理應且容之／若遂所忿／城內自潰胡賊／聞之指來掩襲／諸君雖得殺秀／無解胡虜矣／累弱／非一宜深思之／

B．郭秀誠為失理／應且容之／若遂所忿／城內自潰胡賊／聞之／指來掩襲／諸君雖得殺秀／無解胡虜矣／累弱非一／宜深思之／

C．郭秀誠為失／理應且容之／若遂所忿／城內自潰胡賊／聞之／指來掩襲／諸君雖得殺秀／無解胡虜矣／累弱非一／宜深思之／

D．郭秀誠為失理／應且容之／若遂所忿／城內自潰／胡賊聞之／指來掩襲／諸君雖得殺秀／無解胡虜矣／累弱非一／宜深思之／

18．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．“襲爵”指封建時代子孫承襲先代的爵位。“侯”為封建制度五等爵位的第二等。

B．“建興”“成帝”“成康”在文中是帝王年號。“年號”是指古代皇帝紀年的名號。

C．“至尊”是對皇帝的敬稱，古代敬稱皇帝的還有“陛下”“萬歲”“主上”“聖上”。

D．“贈”又叫“追贈”，指古代皇帝為已經去世的官員及其親屬給予的加封。

19．下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是

A．褚翜很有才幹，和滎陽太守郭秀一起保衞萬氏台時，他及時化解了郭秀與部將陳撫、郭重等人之間的矛盾，保全了數萬人的生命。

B．褚翜善於安撫。樑郡太傅王玄在褚翜勸説下放過了專權的耿奴；當徐州賊人張平想趁機突襲樑郡時，褚翜安撫百姓，使之安定。

C．褚翜敢作敢為。蘇峻作亂率*攻入皇宮時，褚翜親自抱着皇帝登上太極前殿，大聲呵斥進犯的士兵，蘇峻的士兵因此未敢上殿。

D．褚翜為國盡心。蘇峻執政之後，京城被焚燒掃蕩，人口財物凋敝殘敗，擔任侍中的褚翜收集四散逃亡的百姓，對晉朝頗有貢獻。

20．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）今宜共戮力以備賊，幸無外難，而內自相擊，是避坑落井也。

（2）因戒之曰：“卿威殺已多，而人情難一，宜深慎之。”

【回答】

17．D

18．B

19．B

20．（1）現在應當合力防備賊人，幸而沒有外部攻擊，可是內部自己人互相攻擊，這是躲開了大坑又掉落到了井裏。

（2）（褚翜）於是就告誡他説：“您憑藉自己的威勢殺人已經很多了，可是人心難以一致，您應該更加慎重地對待政事。”

【解析】

17．試題分析：正確標點為：郭秀誠為失理，應且容之。若遂所忿，城內自潰，胡賊聞之，指來掩襲，諸君雖得殺秀，無解胡虜矣，累弱非一，宜深思之。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

18．試題分析：B“成帝”是帝號，而不是帝王年號。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

19．試題分析：B“王玄在褚矍勸説下放過了專權的耿奴”分析不當，王玄最終還是殺掉了耿奴。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

20．試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。

翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

【譯文】

褚翜字謀遠，年輕時就以有才幹被稱道，繼承爵位任關內侯。當時長沙王司馬義專權，成都王、河間王也擁兵在外，褚翜知道內亂將起，就棄官到幽州躲避。後來河北發生寇亂，褚翜又回到鄉里。河南尹推舉褚翜管理本縣事務。等到天下*時，褚翜召集志同道合的人，計劃渡*，先轉移到陽城邊界住下。褚翜和滎陽太守郭秀一起保衞萬氏台，郭秀不能安撫眾人，與部將陳撫、郭重等結怨，於是互相攻擊。褚翜擔心災禍降臨，就對陳撫等人説：“大家之所以在這裏，是為了逃避災禍。現在應當合力防備賊人，幸而沒有外部攻擊，可是內部自己人互相攻擊，這是躲開了大坑又掉落到了井裏。即使郭秀確實違背了事理，也應當暫且容忍。如果不控制怨恨，城中自己潰亂，胡賊聽到消息後，一定會來突然襲擊。各位即使殺了郭秀，也無法防住胡賊的進犯，憂患危害很多，應當仔細考慮這件事啊。”陳撫等人悔悟，與郭秀和好。當時數萬人依靠褚翜得以保全。

建興初年，又擔任樑郡司馬。當時部將耿奴很得人心，於是專權跋扈，褚翜常常優待他。樑郡太傅王玄處理政事很急躁，褚翜知道他不能容下耿奴，（褚翜）於是就告誡他説：“您憑藉自己的威勢殺人已經很多了，可是人心難以一致，您應該更加慎重地對待政事。”王玄聽取了褚翜的意見，表面上籠絡耿奴，卻心懷忿恨。恰逢王玄升為陳留太守，將要出發，就把耿奴抓來殺了。耿奴的同黨聚眾殺死了王玄。樑郡內部*，徐州賊人張平等想趁機突襲。郡人驚懼疑慮，想舉郡投降張平。褚翜安撫他們，眾人的心意才安定下來。

成帝初年，褚翜擔任左衞將*。蘇峻作亂時，朝廷嚴密防範，任命褚翜為侍中，主管征討等*事事務。不久朝廷*隊打了敗仗，司徒王導對褚翜説：“皇帝應當坐在正殿上，您可以稟告皇帝，請他趕緊出來。”褚翜就進入上大*，親自抱着皇帝登上太極前殿。王導登上御牀抱着皇帝，褚翜和鍾雅、劉超等在兩旁侍立。當時百官奔逃四散，皇宮內蕭條冷清。蘇峻的士兵入宮後，呵斥褚翜讓他退下。褚靈直立不動，呵斥他們説：“蘇將*來覲見皇帝，士兵怎麼能侵犯逼迫!”因此士兵不敢上殿。等到蘇峻執政，依然讓褚翜擔任侍中。當時京城被焚燒掃蕩，人口財物凋殘，褚翜收集四散逃亡的百姓，很有政績。

成康七年褚翜去世，享年67歲，追贈衞將*，諡號為穆。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀