閲讀下文，完成後面題目。（16分）袁宏傳①袁宏字彥伯，侍中猷之孫也。父勖，臨汝令。宏有逸才①，文章絕美，曾為詠...

問題詳情：

閲讀下文，完成後面題目。（16分）

袁宏傳

①袁宏字彥伯，侍中猷之孫也。父勖，臨汝令。宏有逸才①，文章絕美，曾為詠史詩，是其風情②所寄。少孤貧，以運租自業。謝尚時鎮牛渚，秋夜乘月，率爾與左右微服泛*。會宏在舫中諷詠，聲既清會，辭又藻拔，遂駐聽久之，遣問焉。答雲：“是袁臨汝郎誦詩。”即其詠史之作也。尚傾率有勝致，即迎升舟，與譚論，申旦不寐，自此名譽日茂。

②尚為安西將*、豫州刺史，引宏參其*事。累遷大司馬桓温③府記室。温重其文筆，專綜書記。後為《東征賦》，賦末列稱過*諸名德，而獨不載桓彝。時伏滔先在温府，又與宏善，苦諫之。宏笑而不答。温知之甚忿，而憚宏一時文宗，不欲令人顯問。後遊青山飲歸命宏同載眾為之懼。行數裏，問宏雲：“聞君作《東征賦》，多稱先賢，何故不及家君？”宏即答雲：“尊公稱謂非下官敢專，既未遑啟，不敢顯之耳。”温疑不實，乃曰：“君欲為何辭？”宏即答雲：“風鑑散朗，或搜或引，身雖可亡，道不可隕，宣城之節，信義為允也。”温泫然而止。宏賦又不及陶侃，侃子胡奴嘗於曲室抽刃問宏曰：“家君勛跡如此，君賦云何相忽？”宏窘急，答曰：“我已盛述尊公，何乃言無？”因曰：“精金百汰，在割能斷，功以濟時，職思靜亂，長沙之勛，為史所贊。”胡奴乃止。

【注】①逸才：傑出的才幹。②風情：節*、情感。③桓温：桓彝之子，專橫跋扈，圖謀篡逆，袁宏對其不滿，多次在著文或談論中冒犯到他。

13．寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）

⑴會宏在舫中諷詠                 ⑵引宏參其*事            

⑶又與宏善                       ⑷我已盛述尊公            

14．把下列句子譯成現代漢語。（5分）

⑴尚傾率有勝致，即迎升舟，與譚論。

⑵家君勛跡如此，君賦云何相忽？

15．第②段畫線句的句中應有兩處停頓，請用“/”加以標出。（2分）

後 遊 青 山 飲 歸 命 宏 同 載 眾為 之 懼

16．有人評第②段袁宏的“笑而不答”妙在不言，簡析其中的不言之妙。（2分）

17．簡析袁宏這一人物形象。（3分）

【回答】

13．（4分）（1）恰逢，正趕上  （2）推薦，舉薦  （3）交好，友善  （4）多，廣泛

14．（5分）

（1）謝尚傾慕（袁宏）文風率真文筆典雅，就把（他）迎接過來上船，與（他）交談。

（2）我的父親功業這麼大，你的東征賦中為什麼忽略他不記。

15．（2分）後遊青山飲歸/命宏同載/眾為之懼

16．（2分）妙在以笑婉拒，雖不言卻表明態度，袁宏看不慣桓温跋扈，故不願加其父名於賦中，迫於桓温的威勢，不便明言。

17．（3分）袁宏為官、為文皆有傑出才華，為文受到謝尚欣賞，且善於即時為文，做官累升；他做人有節*，詠史詩體現他的節*情感，為東征賦不惜得罪權貴。

【解析】

13．

試題分析：“會”在此是“恰逢，正趕上”的意思。“引”在此是“推薦，舉薦”的意思。“善”在此是“交好，友善”的意思。“盛”在此是“多，廣泛”的意思。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特徵推斷詞*、用互文見義對照解釋前後詞、用成語比較推導詞義等。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯（除一些帶有比喻*的詞語、借代的詞語外），然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到語句通暢。關鍵字：“傾”譯為“傾慕”；“率”譯為“率真”；“升舟”譯為“上船”；“譚”譯為“交談”；“家君”譯為“我的父親”。句式：“何相忽”，賓語前置句，譯為“為什麼忽略他不記”，“相”在此是代詞，代“他”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

15．

試題分析：“眾為之懼”明顯為一句，斷開。再注意“後遊青山飲歸命宏同載”中的“宏”是指“袁宏”，是動詞“命”的賓語，所以從“命”前斷開。注意句子的完整*，注意落腳在文意的把握上。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

16．

試題分析：“笑而不答”妙在不言，妙在以笑婉拒，雖不言卻表明了態度，從原文“温重其文筆，專綜書記。後為《東征賦》，賦末列稱過*諸名德，而獨不載桓彝。時伏滔先在温府，又與宏善，苦諫之”可知，袁宏看不慣桓温跋扈，故不願加其父名於賦中，但迫於桓温的威勢，又不便明言。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：從原文“宏有逸才，文章絕美，曾為詠史詩，是其風情所寄”“後為《東征賦》，賦末列稱過*諸名德，而獨不載桓彝”“宏賦又不及陶侃”可知，第一、袁宏做人有節*，詠史詩體現他的節*情感，為東征賦不惜得罪權貴。第二、袁宏為官、為文皆“有逸才”，做官不斷升遷，為文受到謝尚欣賞，且善於即時為文，在桓温、陶侃子胡奴質問他時，即刻説出有關賦文。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

參考譯文：

袁宏字彥伯，是侍中袁猷的孫子。父親袁勖為臨汝令。袁宏有傑出的才幹，文章絕美，他曾經寫詠史詩，這是他用來寄託自己節*情感的。他年少孤貧，以運租船隻為業養家餬口。謝尚當時鎮守牛渚，秋夜趁着月光，隨意與左右穿便裝在*中泛舟。恰逢袁宏在船中歌誦，聲音清朗有節奏，文辭潤*優美，謝尚當時停下來聽了很久，然後派人去打聽。回報説：“這是袁臨汝的兒子在誦詩。”袁宏這時就是在誦讀他的詠史詩。謝尚傾慕他文風率真文筆典雅，就迎接他過來上船，與他交談，通宵達旦沒有閤眼，從此袁宏的聲譽一天天大起來。

謝尚做安西將*、豫州刺史，引薦袁宏參與*政之事。袁宏做官多次升遷一直到在大司馬桓温府記室為官。桓温看中他的文筆，讓他專門彙總書籍、奏記一類的文字資料。後來袁宏寫《東征賦》，賦的結尾列出曾經過*的諸位名德，卻單單沒有列出桓温父親桓彝的名字。當時伏滔比袁宏先到温府，又和袁宏交好，苦苦地勸袁宏。袁宏笑而不答。桓温知道了非常生氣，但敬畏袁宏為一代文宗，不想讓人公開去質問。後來一起去遊山喝酒後返回，桓温讓袁宏同乘一架車，大家為袁宏捏一把汗。車行了幾里路，桓温問道：“聽説你作《東征賦》，稱列多位先賢，為什麼沒有列及我的父親？”袁宏答到：“稱列您父親這事下官不敢擅自決定，在沒得到您的允許之前，我不敢公開讓人知道。”桓温懷疑不是真的，就説：“你想怎麼寫？”袁宏隨即答道：“風鑑散朗，或搜或引，身雖可亡，道不可隕，宣城之節，信義為允也。”桓温聽後感動得欲流淚的樣子，不再講話。袁宏的賦文也沒有列出陶侃的名字，陶侃的兒子胡奴曾經在深邃隱祕之室抽*逼問袁宏：“我的父親功業這麼大，你的《東征賦》中為什麼忽略他不列？”袁宏窘急，答道：“我已對您父親多加稱述，怎麼説沒有呢？”於是誦道：“精金百汰，在割能斷，功以濟時，職思靜亂，長沙之勛，為史所贊。”胡奴這才停下來。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀