閲讀下面一段文言文，完成文後題目。鄭亨，合肥人。父用，請老，亨嗣職。洪武二十五年，應募持檄諭韃靼，至斡難河。戰...

問題詳情：

閲讀下面一段文言文，完成文後題目。

鄭亨，合肥人。父用，請老，亨嗣職。洪武二十五年，應募持檄諭韃靼，至斡難河。

戰真定，先登，進指揮使。襲大寧，至劉家口，諸將將攻關，成祖慮守關卒走報大寧，得為備，乃令亨將勁騎數百,卷旆登山，潛出關後，斷其歸路。急攻之，悉縛守關者，遂奄至大寧。入京師，遷中府左都督，封武安侯，祿千五百石，予世券。留守*。時父用猶在，受封爵視亨。

永樂元年，充總兵官，帥武成侯王聰、安平侯李遠備宣府。亨至邊度宣府萬全懷來形便每數堡相距中擇一堡可容數堡士馬者為高城深池浚井蓄水謹望。寇至，夜舉火，晝鳴砲，併力堅守。規畫周詳，後莫能易。三年二月召還，旋遣之鎮。七年秋，備邊開平。

明年，帝北征，命亨督運。出塞，將右哨，追敗本雅失裏。大*與阿魯台遇。亨帥眾先，大破之。論功為諸將冠。其冬仍出鎮宣府。十二年復從北征，領中*。戰忽失温，追敵中流矢卻，復與大*合破之。二十年復從出塞，將左哨，帥卒萬人，治龍門道過*，破兀良哈於屈裂河。將輜重還，擊破寇之追躡者，仍守開平。成祖凡五出塞，亨皆在行。

仁宗即位，鎮大同。在鎮墾田積穀，邊備完固，自是大同希寇患。宣德元年召掌行後府事。已，仍鎮大同，轉餉宣府。招降迤北部長四十九人，請於朝，厚撫之，歸附者相屬。九年二月卒於鎮。

亨嚴肅重厚，善撫士卒，恥掊克。在大同時，鎮守中官撓*政，亨裁之以理，其人不悦，然其卒也，深悼惜之。贈漳國公，諡忠毅。妾張氏，自經以殉，贈淑人。子能嗣，傳爵至明亡。

（節選自《明史·鄭亨傳》）

5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．亨至邊/度宣府萬全懷來形便/每數堡相距/中擇一堡/可容數堡士馬者/為高城深池浚井/蓄水/謹望。

B．亨至邊/度宣府萬全懷來形便/每數堡相距/中擇一堡可容數堡士馬者/為高城深池/浚井蓄水/謹望。

C．亨至邊/度宣府萬全懷來形便/每數堡/相距中擇一堡可容數堡士馬者/為高城深池/浚井蓄水/謹望。

D．亨至邊/度宣府萬全懷來形便/每數堡/相距中擇一堡/可容數堡士馬者/為高城深池/浚井蓄水/謹望。

6．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．“請老”是指古代官吏請求退休。類似的用法還有“乞老”“乞骸骨”“告老”等。

B．“遷”的詞義豐富，可以表示晉升或調動官職，也可表示表示貶謫，在本句中指“升遷”。

C．“世券”又稱鐵券。古時帝王賜予功臣，使其世代享有特權的憑*，形制如瓦。

D．“贈”是根據功勞，給予在世或者已死的官吏或其父祖官爵或榮譽稱號等。

7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．鄭亨作戰勇猛，和忽失温作戰時，鄭亨追擊敵*時中飛箭受傷，但他還是與大*聯合擊破敵*。

B．鄭亨戰功顯赫，他跟從明成祖作戰，受封武安侯，與阿魯台作戰時，他的功勞也是諸將第一。

C．鄭亨深受君王信賴。他長期鎮守宣府、大同等地，明成祖五次出塞，鄭亨都隨*出征。

D．鄭亨執政有方。在鎮守大同時，他開墾田地，積蓄糧食，使邊備完固，從此大同不再有寇賊之患。

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語

（1）寇至，夜舉火，晝鳴砲，併力堅守。規畫周詳，後莫能易。

（2）鎮守中官撓*政，亨裁之以理，其人不悦，然其卒也，深悼惜之。

【回答】

5．B

6．D

7．D

8．

（1）一旦寇賊來到，在夜裏舉火，在白天鳴*，合力堅守，規劃周密詳盡，後任者不能改變。

（2）鎮守中官擾亂*紀，鄭亨便以理裁處，那個人很不高興，但他死後，（他們）都深深悲悼痛惜。

【解析】

5．

試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。如此題注意並列的謂語和人稱的轉換。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

6．

試題分析：D“贈”只是對死者進行追封。這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以後還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構還有一些避諱的説法等。

考點：理解常見古文常識。能力層級為理解B。

7．

試題分析：D“從此大同不再有寇賊之患”不正確，原文的意思是“從此大同很少有寇賊之患”。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：翻譯文言文時，應注意以下幾點：(1)學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 (3)相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。(4)語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

【參考譯文】

鄭亨，合肥人。父親鄭用，請求退休養老，鄭亨承襲其職。洪武二十五年（1392），鄭亨應募攜帶檄文去諭示韃靼，到達斡難河。燕王起兵後，鄭亨率所部投降。真定之戰，鄭亨率先登城，晉升為指揮使。襲擊大寧時，至劉家口，諸將準備攻關。成祖擔心守關官兵逃往大寧報告，增加防備，於是命鄭亨率勁騎數百，卷旗登山，暗至關後，斷其歸路。然後強打猛攻，將守關者全部捆綁起來，然後突至大寧。入京城後，鄭亨歷升為中府左都督，被封為武安侯，食祿一千五百石，並給予世襲憑*。他留守*。當時其父鄭用還在，與鄭亨一樣封爵。

永樂元年（1403），鄭亨充任總兵官，率武成侯王聰、安平侯李遠防守宣府。鄭亨到達邊境後，估計宣府、萬全、懷來有利的地形後，每隔數堡，選擇一座可以容納數堡兵馬的堡壘，修築高城深溝，挖井蓄水，小心嘹望。一旦寇賊來到，便夜舉火，晝鳴*，合力堅守，規劃周詳，後莫能改。三年鄭亨應詔回京，隨即又奉命前往鎮守。七年（1409）秋，鄭亨防守開平邊境。第二年，皇上北征，命鄭亨監督運輸。出塞後，鄭亨率領右哨，追擊並打敗本雅失裏。大*與阿魯台相遇，鄭亨率眾先衝，大破敵*。論功時，鄭亨為諸將之首。這年冬天，他仍出外鎮守宣府。十二年，鄭亨又隨*北征，率領中*。忽失温之戰，鄭亨追擊敵*時中飛箭而退，又與大*破敵*。二十年，鄭亨又隨*出塞，統領左哨，他率領一萬士兵，修築龍門之路，讓大*能過，在屈裂擊敗兀良哈。鄭亨率*運送輜重返回，再敗追蹤的敵寇，仍駐守開平。成祖共五次出塞，鄭亨都在*中隨行。

仁宗即位後，鄭亨鎮守大同。他鎮守邊地時，墾田積穀，使邊備完固，從此大同很少有寇賊之患。宣德元年（1426），鄭亨應詔掌管後府事務。不久，仍鎮守大同，運餉給宣府。他招降了迤北部長四十九人，並向朝廷請求厚撫，因而歸附者接踵而至。九年（1434），鄭亨死於大同。

鄭亨嚴肅厚道，善撫士卒，恥於用苛捐重税盤剝百姓。在大同時，鎮守中官擾亂*紀，鄭亨便以理裁處，那個人很不高興，但他死後，他們都深深悲悼痛惜。鄭亨被贈為漳國公，諡號忠毅。他的小妾張氏，自盡殉夫，被贈為淑人。兒子鄭能繼位，傳爵位至明朝滅亡。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀