3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（   ）中華民族也是一個酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“

問題詳情：

3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（    ）

中華民族也是一個酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，_______”，讓人感受到閲讀時的閒適與寧靜。“青燈有味似兒時”，是南宋陸放翁對兒時讀書情景的追念。至於流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸樑，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親       B．數間茅屋閒臨水，一盞秋燈夜讀書

C．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人       D．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書

【回答】

B

【解析】

試題分析：根據“讓人感受到閲讀時的閒適與寧靜”的意思來選擇詩句。“兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人”寫出了閲讀時的閒適與寧靜。A項突出詩人讀書不倦、樂在其中；C項突出讀書而思古人；D項説讀書的作用。三項均不恰當。

【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】《高考大綱》要求考生能夠“選用、仿用、變換句式”。所謂選用句式指的是根據上下文特定語境，對意義相同或相近而在風格**、修辭功能、表達效果等方面存在細微差別的一些句式進行比較，選出其中最恰當，最富有表現力的句式。選用句式的目的就是能在閲讀時辨識文章中句式的表達效果以及能在寫作時選用最佳表達效果的句式。只要不是病句，句式本身無好壞之分，關鍵在於要符合語境的需要。解答這類題的一般步驟是：首先，要審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調某個意思。其次是根據題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強調某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。再次是比較各選項的異同，結合語境要求的要點尋找*，把選中的*代入原文檢驗效果。

知識點：句子銜接

題型：選擇題