在今年的化學活動週中，某校興趣小組同學在《培養中學生基本科學素養的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下，將課本...

問題詳情：

在今年的化學活動週中，某校興趣小組同學在《培養中學生基本科學素養的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如2圖）改進為新的實驗裝置（如1圖）測定空氣中氧氣的含量．

使用圖1裝置進行實驗．實驗前應先進行的*作是　　．

【實驗過程】

步驟1：在注*器中放入足量去氧劑粉末（體積為2mL），封閉．

步驟2：打開*簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉*簧夾．

步驟3：不斷輕輕晃動注*器，至活塞位置不再發生變化．

【數據處理】

（1）實驗中需要記錄的數據是　　．

（2）上述實驗測定過程至少需重複兩次，目的是　　．

計算得氧氣約佔空氣體積的．

【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅*法來測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．步驟如下：

（1）用*簧夾夾緊橡皮管．

（2）點燃燃燒匙內的紅*，立即伸入瓶中並塞緊塞子．

（3）　　．

（4）觀察並記錄水面的變化情況．

多次實驗發現，集氣瓶內上升的水的體積始終小於瓶內原空氣體積的．

【拓展研究】查閲資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約7%以下時，紅*不再燃燒．由此可知，燃燒紅*法測定結果不夠準確的原因是　．

【實驗評價】與燃燒紅*法相比，去氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點有：　．

【回答】

【考點】測定空氣裏氧氣含量的探究．

【專題】科學探究．

【分析】根據測定空氣中氧氣的含量裝置要密封分析．使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的*作是：檢查裝置的氣密*；實驗中需要記錄的數據是：注*器原來的空氣的體積、反應後注*器活塞進入後顯示剩餘氣體的體積；上述實驗測定過程至少需要重複兩次，其目的是：使測量的結果更準確；本實驗成功的關鍵是：裝置要嚴密；紅*要足量；燃燒結束，冷卻的室温，再打開止水夾；由實驗探究可知，燃燒紅*法測定結果不夠準確的原因的是：氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒；與燃燒紅*法相比，去氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是：不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確．

【解答】解：測定空氣中氧氣的含量裝置要密封，所以要先檢驗裝置的氣密*；

【數據處理】使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的*作是：檢查裝置的氣密*；實驗中需要記錄的數據是：注*器原來的空氣的體積、反應後注*器活塞進入後顯示剩餘氣體的體積；上述實驗測定過程至少需要重複兩次，其目的是：使測量的結果更準確；

【實驗對比】本實驗成功的關鍵是：裝置要嚴密；紅*要足量；燃燒結束，冷卻的室温，再打開止水夾；

【拓展研究】【實驗評價】由實驗探究可知，燃燒紅*法測定結果不夠準確的原因的是：氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒；與燃燒紅*法相比，去氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是：不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確；實驗*作簡單；不污染空氣等；

故*為：檢查裝置的氣密*；

【數據處理】（1）反應前後注*器內氣體的體積；（2）減小實驗誤差；

【實驗對比】待紅*熄滅、集氣瓶冷卻後打開*簧夾；

【拓展研究】集氣瓶內的氧氣沒有完全反應；

【實驗評價】氧氣能完全反應，測定結果準確；實驗*作簡單；不污染空氣等（合理即可）．

【點評】實驗探究題是近幾年中考的熱點之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結論和實驗規律的探究等．本題通過實驗資料和實驗分析，得到了正確的結論，屬於結論*探究．同學們要具體分析，綜合掌握．

知識點：未分類

題型：未分類