人物·評價（1）歸類法是歷史學習的一種方法。結合所學知識將表格補充完整。（人物欄每欄填上一位歷史人物的序號，下...

問題詳情：

人物·評價

（1）歸類法是歷史學習的一種方法。結合所學知識將表格補充完整。（人物欄每欄填上一位歷史人物的序號，下列歷史人物可重複選擇）

①達·*奇②斯大林③克倫威爾④貝多*⑤拿破崙⑥赫魯曉夫

全美聞名的拉什莫爾山上雕刻着美國四位著名總統的巨大頭像，他們是：喬治·華盛頓（1732-1799年）托馬斯·傑斐遜（1743-1826年）西奧多·羅斯福（1882—1945年）和亞伯拉罕·林肯（1809-1865年）。之所以選擇這四位總統，是因為他們為美國的發展作出過重大的貢獻，在美國的歷史上享有重要地位。

（2）請選擇材料中所提及的一位美國總統（西奧多·羅斯福除外），仿照示例，完成表格。

著名科學家愛因斯坦認為“（甘地）是一位用純粹的人*尊嚴對抗歐洲的殘暴，並在任何時候都不屈服的人。在未來的時代裏，可能極少有人相信，地球上，曾經出現這樣一位血與肉的靈魂。”英國首相丘吉爾説，“見到甘地先生……是令人作嘔，他曾是一個妨害治安的律師。現在在東方作出苦行僧的樣子，半裸的在總督府前*，卻出名了。”印度*後的首任總理尼赫魯認為“為爭取印度的*，拯救印度的貧窮，有誰比甘地更熱忱呢？……他教了我們許多的事：無所畏懼、嚴守紀律、為了遠大的理想勇於自我犧牲等……我們並沒有忘記。我們更不能忘記他，是他使我們得有今天，並使印度從深淵中拔起。”

（3）材料中的三人對甘地的評價有何不同。

（4）綜上，我們評價歷史人物時應依據哪些原則？

【回答】

（1）

（2）

（3）愛因斯坦認為甘地從人*角度反抗*，永不屈服，他對甘地非常推崇；丘吉爾站在英國殖民*的角度上認為甘地妨害治安，擾亂秩序，批評詆譭；尼赫魯站在爭取民族*的正義立場上肯定甘地以爭取民族解放與*為己任，是深受印度*愛戴的領袖。

（4）客觀、公正、多角度、辯*地評價；把人物置於當時歷史條件下；關注個人在歷史發展中的作用；實事求是、史論結合。

【詳解】

（1）本題考查近現代外國人物的相關知識。克倫威爾對英國資產階級*有深遠影響。拿破崙為近代法國著名的*家，其頒佈的《法典》，是近代歐美國家的立法藍本。斯大林高度集中的計劃經濟體制，使蘇聯實現了工業化。赫魯曉夫為蘇聯現代*家，進行農業的調整，試圖緩解斯大林模式的弊端。達*奇、貝多*為歐洲近代的藝術家，創造了許多舉世聞名的作品。

（2）本題考查美國幾位知名總統華盛頓、傑斐遜和林肯的相關貢獻。主要掌握其貢獻即可。華盛頓主要帶領美國取得了民族*，開創了**的先河。傑斐遜起草《*宣言》，美國第三任總統，開國元勛，資產階級*家。林肯頒佈了《解放黑人奴隸宣言》，廢除了黑人奴隸制，維護了國家的統一。

（3）本題考查不同立場對甘地的不同評價。愛因斯坦認為甘地從人*角度反抗*，永不屈服，他對甘地非常推崇；丘吉爾站在英國殖民*的角度上認為甘地妨害治安，擾亂秩序，批評詆譭；尼赫魯站在爭取民族*的正義立場上肯定甘地以爭取民族解放與*為己任，是深受印度*愛戴的領袖。

（4）本題考查評價歷史人物時應依據的原則。根據所學歷史知識，在評價歷史人物時應將其放置在其所處的時代之中，並結合時代特徵進行評價。要客觀、公正、多角度、辯*地評價；把人物置於當時歷史條件下；關注個人在歷史發展中的作用；實事求是、史論結合。

知識點：美國的誕生

題型：綜合題