閲讀下面的文字，完成小題。小馬、蘋果和打雜的葉 梅天*已很晚，從玻璃門外，可以看見店裏排列整齊的皮鞋，在淺黃的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

小馬、蘋果和打雜的

葉  梅

天*已很晚，從玻璃門外，可以看見店裏排列整齊的皮鞋，在淺黃的燈下泛着光。小馬一步跨進去，面容姣好的女孩蘋果馬上就過來殷勤地招呼。旁邊又走過店裏打雜的男人，穿一件潔淨的灰*夾克，恭敬地問：“給您來杯茶？”

小馬很累，靠在沙發上點點頭，片刻面前來了一青花瓷杯，幾片婀娜的葉兒在淺綠的水裏漂浮着，沁人心脾的香氣隨之而來，小馬喝了一口，道：“好茶。”

蘋果走過來幫他擦鞋，看看那打雜的男人，兩人都朝小馬一笑。

小馬也很受用地笑了。一年前他偶然經過這，佇足端詳，不想店裏閃出一位俏麗的女子，笑臉如花地問他：“先生，要擦鞋嗎？”

他本沒有這打算，卻心血來潮地點頭，並跟隨人家走進了店裏。他被奉為貴賓，脱鞋、換上鬆軟的襪套，聽音樂、品茶、吃小點心，最後，脱下的那雙沾滿泥垢的鞋再拿到他面前時，就像是一個滿身疲憊和油泥臭汗的流浪漢變成了一位神氣活現的紳士，讓他幾乎不敢相認。

那些天，他正在這座讓他疲於奔命的城市裏四處尋找工作，心情糟糕透了。可那會兒，當他將腳伸進煥然一新的皮鞋之後，心情突然有些好起來，站起來感覺腰也直了，在這個喧鬧的城市裏，第一次感到自己也是個體面的人。

奇怪的是，這家店不收他的錢。

他以為聽錯了。蘋果一笑：“我們老闆吩咐過，您不用付錢。”

他想這一定是人家攬客的招數，而他是不會上當的。可現在的問題是，他已經成了常客，可人家一次也沒收過他的錢。

小馬雖然納悶，但這店已經讓小馬覺得熟悉親切了，他不再問為什麼，蘋果擦鞋時，小馬迷迷濛濛地快睡着了。

牆上的掛鐘指向了10點，打雜的男人過來往杯裏續水，輕手輕腳的。這會兒，蘋果在麻利地給他的鞋拋光，用純正的棉布，看上去又厚又軟，撫摸一般嫻熟地從鞋尖滑過，留下一抹光澤。

打雜的男人走過來，盯着小馬的鞋蹲下身子説：“你這鞋跟已經歪了，我給你釘釘。”

他扶了扶眼鏡，從身後的櫃櫥裏拿過一個工具箱，裏面傢什齊全，先將小馬的鞋跟銼平了些，又找出兩塊半圓的橡皮，比劃着用*裁去，然後細密地掌了一圈小鐵釘，一眨眼的工夫，説：“你試試。”

小馬穿上鞋，腳在裏面很舒服，説：“沒想到你還會修鞋。”

男人謙恭地笑了笑，説：“這一兩年修得不多。”小馬問多少錢，男人*。這似在小馬的意料之中，他沉吟着：“如果我沒猜錯的話，你，就是老闆。”

男人挑了一下眉毛，沒有否認，卻突然説：“要是你不嫌棄，我想請你做這家店的經理，利潤三七開，你得七。”

天真的已經很晚了，小馬戒備地看了看店裏，男人説：“你肯定懷疑我的動機，我先給你説一件事。”

“三年前，就在西客站，一個剛下火車的年輕人丟失了從家裏帶來的3000元學費，滿臉絕望地在站台上大喊大叫，要找人拼命，又要跳到鐵軌上去，後來是一羣*察拉開了他……”男人聲音變得細了：“你就是那個年輕人。……而我，就是拿走錢包的小偷。”

一片沉默。蘋果低着頭，小馬剛要開口，男人搶先説道：“你等等，讓我把話説完。那時候我很窮，你的3000塊成了我的第一桶金，我用這錢交了房租，買了一套修鞋的工具，我才有了今天。三年來，我一直想着這件事和那位年輕人，你那天突然出現在門口，我認為這是老天爺的安排。”

小馬按捺不住心裏的吃驚，他説：“可是……”

男人再次打斷他的話，“我只想求得你的原諒。請答應我的請求，讓我了一個心願。”

第二天，店裏的夥計們來上班時，看見了身穿灰夾克的小馬，蘋果指着他對大家説：“這是新來的馬經理。”

小馬不能不滿意眼下這份比較體面的工作，但他過了些時，還是忍不住將蘋果拉到了一邊，“我坦白地告訴你”，他説，“我從來沒丟過錢。老闆他可能弄錯了，我並不是他要找的那個年輕人。”

蘋果説：“是嗎？”她臉*如常地看了看門前，老闆正站在那裏，仍然像打雜的一樣為進出的人拉門，或者十分專注地凝望着門外，蘋果説：“我想，恐怕他也並不確定，他一直都在尋找。當初，我在別人家裏當保姆，女主人説她丟了東西，把我趕了出來，我也是從這門前經過……”

7．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（     ）

A．小説開頭描寫鞋店裝飾，是按小説常規寫法交代故事發生的環境，為人物活動提供背景環境，具有承上啟下和推動故事情節發展的作用。

B．小馬在心情很糟的情況下被俏麗的女子請到鞋店擦鞋，因為這家店不收他的錢，就經常來“成了常客”，可見，他是個愛佔小便宜的人。

C．小説以蘋果和“打雜的”殷勤招呼小馬開始，以小馬認為“打雜的”“認錯人”的看法得到蘋果的認同結束，既緊扣題目使小説結構嚴謹，又深化了主題。

D．小説善於從側面刻畫人物，如他“很受用地笑了”、他穿上擦好或修好的 皮鞋 後的感覺很好等，從側面寫出了店主招徠顧客的手法非常高明。

E．發生在小馬、蘋果和“打雜的”之間的故事發人深思，體現了作者對目前青少年創業引導與扶持現狀的憂思，凸顯出小説深刻的主題。

8．小説中“打雜的”（老闆）是一個什麼樣的人？請結合全文簡要分析。

9．小説有明暗兩條線索，分別是什麼？這樣處理有什麼好處？請簡要分析。

10．“恐怕他也並不確定，他一直都在尋找”這句話意味深長。請結合小説內容探究其豐富意藴及其在全文中的作用。

【回答】

7．答C給3分，答E給2分，答D給1分；答A．B不給分。

8．①能浪子回頭，有擔當。窮困潦倒時，非法佔有他人財產，傷害別人、危害社會；但能良心發現，力所能及地幫助陷入困境而需要幫助的人（如“蘋果”、“小馬”等），以實際行動彌補自己的“罪過”。②勤勞能幹。憑着一套修鞋工具最終開了一家鞋店；為小馬修鞋又快又好。③對人體貼。幫小馬續水時輕手輕腳。

9．明線是小馬尋找工作的艱*過程，暗線是“打雜的”（老闆）償還“良心債”的歷程。安排的好處：①暗線着墨不多，文章只是用簡筆對“打雜的”的肖像、語言、動作稍作描寫，但人物的“知錯能改、有擔當、體貼”等*格特徵仍充分地展現了出來；②豐富了小説的主題，有了這條暗線，小説的主題就不僅僅是對青年創業問題的憂思，也有對“知錯能改、有擔當”品質的讚頌與呼籲；③明暗線交織，小説情節更為集中緊湊，主人公形象更為突出。

10．①老闆不能確定小馬是不是他要找的人，卻能確定小馬是需要幫助的人。②老闆確定需要幫助的不止小馬一個，所以安排小馬當經理後還在門口尋找。③他要尋找的不僅是被他傷害的那個年輕人，還有像他當年“陷入絕境”那樣的年輕人，以免他們重蹈自己的“覆轍”。作用：這句話照應了前文老闆在敍述三年前的往事時不讓小馬説話、小馬做了經理後他仍然在門口“十分專注地凝望着門外”等情節，使小説結尾出人意料義在情理之巾，深化了作品的主題。

【解析】

7．

試題分析：D“店主招徠顧客的手法非常高明”不準確；A錯在“承上啟下”；B錯在“他是個愛佔小便宜的人”。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：這種題型可以從以下幾個方面切入：（1）人物的身份、經歷、教養、氣質等；（2）人物的外貌、神態、語言、動作、心理等；（3）特定的社會歷史背景；（4）作者對人物的感情傾向。人物形象結合文本用形容詞概括出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹．這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文，也為抒發的感情找到了一個很巧妙的切點，但有時會有雙線索，即兩條線索相輔相成，既處處相關聯，又看似毫無關係，是文章線索的難點。只有把握好文章的線索，才會疏理文章，把握文章的主要內容。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：理解句子的含意，可以用這樣的方法：建立起“六看”思維模式。所謂“六看”，指句內三看，句外三看。句內三看：一看句子關鍵詞語，二看句子內部結構關係，三看句子本身表達特點。句外三看：一看該句位置特點（或在段首、開頭，或在段尾、文末等），二看相鄰句，三看段、章的中心。答題時應注意概括抽象的句子具體化，先分析句子本身修飾語的意義，然後抓住文段中解釋説明或者論*這些句子的支撐句，探討其具體含意；生動具體的句子概括化，即把形象生動具體的關鍵詞語作抽象化處理。

考點：會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀