三、文學類文本閲讀   （14分）閲讀下面的文字，完成7~9題。泥斑馬肖復興   家裏大院的大門很敞亮，左右各...

問題詳情：

三、文學類文本閲讀    （14分）

閲讀下面的文字，完成7~9題。

泥斑馬

肖復興

    家裏大院的大門很敞亮，左右各有一個抱鼓石門墩，下有幾級高台階。黑漆大門上，有一副對聯：“忠厚傳家久，詩書繼世長。”有點兒老一輩的氣勢。在老*，這叫廣亮式大門，平常的時候不打開，旁邊有小門，人們從那裏進出。台階上有一個平台，平台顯得很寬敞。王大爺的小攤就擺在那裏，很是顯眼，街上的人，一眼就能望見。

    王大爺的小攤，賣些糖塊兒、洋畫片和泥玩具之類的東西。泥玩具，多是些小動物，是王大爺自己捏的，塗上顏*，非常好看，活靈活現，賣得不貴，因此，很受小孩子歡迎。我常常一放學就到王大爺的小攤前，看一會兒，玩一會兒，王大爺望着我笑，任我隨便摸他的玩具。

    我真佩服王大爺的手藝．他的手指很粗，怎麼就能那麼靈巧地捏出那麼小的動物來？

    王大爺那時五十多歲，住在我家大院的東廂房。他人很隨和，逢人就笑。那時，王大爺的東西很便宜，人們生活不富裕，因此他賺的錢也不多，只能勉強生活。

    王大爺老兩口只有一個兒子，大院裏的人都知道，兒子是抱來的。將近三十，還沒結婚，在鐵路上開火車，和王大爺兩口擠在一間房裏。讓他頭疼的是兒子以後找個媳婦，可怎麼住呀？

    那一年寒假，我常到王大爺小攤前玩。有一天，他在做玩具，問我：“你説做一個什麼好？”我隨口説了句：“做只小馬吧。”他點點頭。沒一會兒的工夫，就捏出了．只小馬的樣子。他抬起頭又問我：“你説上什麼顏*好？”我隨口又説：“黑的！”“黑的？”王大爺反問我一句説：“一*兒黑，不好看，來個黑白相間的吧，好不好？”

    那時候，我沒有細想，這個黑白相間的小馬會是什麼樣子。等王大爺把顏*塗了一半，

我才發現，原來是一隻小斑馬。黑白相間的彎彎條紋，讓這隻小斑馬格外活潑漂亮。“王大爺，您的手藝真棒！”我情不自禁地説。

    第二天，小斑馬的漆幹了，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛着個小銅鈴鐺，風一吹，鈴鐺不住地響，小斑馬像活了一樣。

    我太喜歡那匹小斑馬了。每次路過小攤都會站住腳，反覆地看，好像它也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這個小斑馬，可惜沒有錢買。幾次想張嘴跟家人要錢。接着又想，小斑馬的脖子上繫着個小銅鈴鐺，比起一般的泥玩具，錢稍微多了點兒，便把冒到嗓子眼兒的話，又咽了下去。

    春節一天天近了，小斑馬不知哪一天就會被哪個孩子買走，帶回家過年。一想起這事，

我心裏很難過，百爪撓心，好像小斑馬是我的，會被別人搶去。在這樣的心理驅使下，我幹了一件“蠢事”。

    那一天，天快黑了，因為臨近過年了，小攤前站着不少人，都是大人帶着孩子來買玩具的。我趁着天暗，伸手一把就把小斑馬“偷走”了。飛快地把小斑馬揣進棉衣口袋裏，小鈴鐺輕輕地響了一下，我的心在不停地跳，覺得那鈴聲，王大爺好像聽見了。

    這件事很快被爸爸發現了，他讓我把小斑馬給王大爺送回去。跟在爸爸的後面，我頭都不敢抬起來。王大爺愛憐地望着我，堅持要把小斑馬送給我。爸爸堅決不答應，説這樣會慣壞了孩子。最後，王大爺只好收回小斑馬，還囑咐爸爸：“千萬別打孩子，過年打孩子，孩子一年都會不高興的！”

    就在這一年，為了支援“三線建設”，*動員人們去甘肅。王大爺報了名，很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚，王大爺這麼做，是為了給兒子騰房子。

    王大爺最後一天收攤的時候，我站在一邊，默默地看着他。他也望着我，什麼話也沒説。那一天，小街上冷冷清清的。

    第二天，王大爺走時，我沒能看到他。放學回家，看到桌上那隻脖子上掛着銅鈴鐺的小斑馬，我的眼淚一下子湧了出來。

    四十多年過去了，王大爺的兒子，今年七十多歲了，他在王大爺留給他的那間東廂房裏結了婚，生了孩子。他的媳婦個子很高，長得很漂亮。他的兒子個子也很高，很帥氣。可是，王大爺再也沒有回來過一次。難道他不想他的兒子，不想他的孫子嗎？

    四十多年來，我曾經多次去過甘肅，每一次去，都會想起王大爺，想起這個讓我百思不得其解的問題。當然，也會想起那隻“泥斑馬”。

7.下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（    ）（    ）（5分）

  A．開頭的環境描寫點明瞭故事發生的地點，為“我”和王大爺之間的交往提供了一個特殊的空間。

  B．王大爺的泥玩具多是些小動物，他允許孩子們隨便觸摸，所以他捏出來的小動物很受孩子們歡迎。

  C．“我”建議王大爺做一隻黑白相間的斑馬，他就捏了活靈活現的小斑馬，這為後文“我”偷馬埋下伏筆。

  D．四十多年來，那個百思不得其解的問題依然是一個謎，這樣寫為人物形象增添了一層神祕**。

  E．文章寫法細膩，通過對人物神態和典型化語言的細緻描寫，刻畫了讓“我”敬愛懷念的王大爺形象。

8.小説第一段中的對聯有什麼作用？請簡要分析。（4分）

9.小説主人公王大爺這一形象有哪些特點？請簡要分析。（5分）

【回答】

D3分，A2分，E1分。（B項因果關係不當，王大爺自己捏小動物捏得很好，賣得不貴，所以很受小孩子歡迎，並非王大爺允許孩子們隨意摸他的玩具；C項張冠李戴，捏黑白相間的小馬，是王大爺的主意；E項本文沒有對人物的神態和典型化語言的細緻描寫。）

8．①對聯“忠厚傳家久，詩書繼世長”是家風的寫照，是父親教育孩子的箴言；②對聯也暗示了王大爺忠厚老實的*格；③通過對聯，表達了作者對善良忠厚品格的倡導與讚美。（一點2分，兩點三分，共4分。意思對即可。）

①心靈手巧，有一副好手藝。通過“我”的佩服、讚歎可以看出，我“偷馬”也側面襯托了王大爺手藝精湛。

②隨和善良。任憑“我”隨意摸他的玩具；“他人很隨和，逢人就笑”，“賣得東西很便宜”；“我”偷了泥斑馬，王大爺要送給我，還叮囑“我”爸爸不要打我；最終在離開的時候，把泥斑馬送給了我。

③忠厚無私。收養兒子，為兒子的結婚住房發愁，最終為了給兒子騰房子，去甘肅支援“三線建設”，從此為了不給兒子添麻煩，離家不歸。（每點2分，共5分。意思對即可。）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：語言表達