閲讀下面的文字，完成後面各題。一切生命都有尊嚴，一切生命都有夢想秦寧①在全球數十億人欣賞了扣人心絃的奧運會開幕...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面各題。

一切生命都有尊嚴，一切生命都有夢想

秦寧

①在全球數十億人欣賞了扣人心絃的奧運會開幕式幾個星期後，*再次佔據了世界的中心舞台。殘奧會開幕式獲得了國內外媒體的高度評價，正如總導演張繼剛所稱，導演組就是想通過這樣的演出，展示一種偉大的人道主義，展現一種人*的光輝，闡釋出“一切生命都有尊嚴，一切生命都有價值，所有生命都是具有夢想的”這樣一個最基本的理念。

②殘奧會向我們傳遞出每個生命都有價值和尊嚴的信息。觀賽這幾天，每每為運動員所表現出的堅強、拼搏、團結、互助精神所打動。我們知道，殘疾人往往有着過人之處，比如，盲人的聽力極其敏鋭，聾啞人的肢體語言往往豐富而靈動，也正因為如此，在一些歐美國家，人們將殘疾人稱為“有特別才能的人”；同時，殘疾人因其不墜青雲之志，而使得這個世界豐滿與偉岸許多，誠如*奧組委主席劉淇在開幕式上致辭時所稱：殘奧會不僅可以激發人們對生活的熱愛，也將給人們以激勵和啟迪。喚起人們對殘疾人更多的理解、尊重與關愛，使人道主義精神得到大力弘揚。

③一切生命都有尊嚴，一切生命都有夢想。“我們不是不幸，只是不便，我要不斷追求人生的夢想”，這是一位殘疾人説的。賽場上比拼的每個運動員，都讓人肅然起敬。要知道他們為了一個看似簡單的動作付出了多麼艱*的努力，他們是為夢想而戰。正因為如此，當“芭蕾女孩”李月站在舞台*；當被稱作“*鋒戰士”的南非田徑運動員奧斯卡〃比斯托利斯，連續26次打破殘疾人世界紀錄，成為“世界上跑得最快的無腿人”；當“無臂蛙王”何*權，在訓練中因觸壁過猛撞破頭皮，鮮血染紅了池水時；當20名*運動員走過戰亂與創傷來到*參賽……我們能體會到有夢想的人是多麼幸福，每一個超越自我、超越夢想的人是多麼偉大。

④那麼，如何才能保障每一位殘疾人都擁有夢想和尊嚴？*！*殘奧委員會主席克雷文在接受採訪時説，對於殘疾人而言，*最重要。克雷文在開幕式上致辭時再次強調，無論你們（殘奧會運動員）在運動場上展現風采，還是在*殘奧委會運動員委員會選舉中坦陳意見，我們都從中領略你們的自信與*。克雷文為何如此關注殘疾人的*問題？究其原因，殘疾人沒有*，就難有尊嚴，即便擁有夢想，也難以將夢想化為現實。比如，他們謀生能力差，如果沒有社會救濟，他們將因之艱難；他們的學養多數不足，如果不賦予其受教育權，他們的境況只能更差；他們參與公共事務的機會不多，一些環節成了他們參與的瓶頸，在這方面我們有許多改進的空間。

⑤“一部殘疾人奧林匹克運動史，就是一部人類呵護生命關愛生命的文明史。”舉辦殘奧會的目的，正是引導世人關注殘疾人這一羣體，正是為了圓殘疾人的夢想，也是提供殘疾人展示風采的舞台。正如殘奧會主題歌《和夢一起飛》所説的那樣：銜一縷清光/送進所有人的心房/Flying with the dream /和夢一起飛翔/捧一縷陽光/温暖所有人的胸膛……歸根結底，殘疾人需要放飛夢想，需要擁有尊嚴，所以這一切的終極指向，就應從*角度出發，保障殘疾人能*而有保障地生活。

⑥正如在*殘奧會歡迎宴會上發表祝酒詞時説，將以*殘奧會為契機，進一步發揚人道主義精神，致力於維護殘疾*益……堅持以人為本，倡導平等，反對歧視，關懷弱者，尊重*。

5．下列説法不符合文意的兩項是（選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）

A．本文主要採用的論*方法是引*法和例*法。

B．從“殘疾人”到“有特別才能的人”，這些稱呼的改變，可以反映人們思想認識的變化。

C．本文列舉了“芭蕾女孩”李月、“*鋒戰士”“無臂蛙王”以及*運動員等新聞事實，是為了*成功是需要付出艱*努力的。

D．殘奧運動員無論在運動場上展現風采，還是在*殘奧委會運動員委員會選舉中坦陳意見，都體現了他們的自信與*。

E．一部奧林匹克運動史，就是一部人類呵護生命關愛生命的文明史。奧林匹克運動，是以人為本，符合人道主義，倡導*的人類活動。

6．下面哪一選項不是*殘奧會的意義

A．展示一種偉大的人道主義，展現一種人*的光輝，闡釋出“一切生命都有尊嚴，一切生命都有價值，所有生命都是具有夢想的”這樣一個最基本的理念。

B．激發人們對生活的熱愛，也將給人們以激勵和啟迪。喚起人們對殘疾人更多的理解、尊重與關愛，使人道主義精神得到大力弘揚。

C．引導世人關注殘疾人這一羣體，正是為了圓殘疾人的夢想，也是提供殘疾人展示風采的舞台。

D．發揚人道主義精神，致力於維護殘疾*益，堅持以人為本，倡導平等，反對歧視，關懷弱者，尊重*。

7．為什麼説殘疾人“不是不幸，只是不便”？

8．保障每一位殘疾人都擁有夢想和尊嚴，我們可以做些什麼？

【回答】

5．C E

6．D 

7．①殘疾人雖然有其“不便”，但他們往往有過人之處，比如，盲人的聽力極其敏鋭，聾啞人的肢體語言往往豐富而靈動，他們是“有特別才能的人”。②殘疾人雖然“不便”，但他們也能為夢想而戰，通過超越自我，超越夢想而成為幸福和偉大的人。（每點2分）

8．①增加對他們的社會救濟。②賦予他們受教育的權利。③給予他們參與公共事務的機會。④從*角度出發，保障殘疾人能夠*而有保障地生活。（每點1分） 

【解析】

5．

試題分析：C．這些新聞事實是為了論* “一切生命都有尊嚴，一切生命都有夢想”。E．應該是“一部殘疾人奧林匹克運動史”，最後一句也不在文本範疇。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：這是殘奧會後“進一步”要做的。做這種題學生必須養成一種良好的閲讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然後仔細比較選項的説法是否與原文一致。做推斷題要清晰題目的設誤類型。一般可能説成絕對，擴大範圍或縮小範圍。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7．

試題分析：本題涉及到對文中句子的理解，“不是不幸，只是不便”，這個句子出現在文章第三段的開頭部分，有承上啟下的作用，因此要結合第二段和第三段的內容來分析。從第二段看，文中寫到了殘疾人的一些常人所不及的地方，第三段寫到了他們為理想而奮鬥的故事，考生從兩方面總結即可得到*。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

8．

試題分析：本題難度不大，*信息主要集中在文章的第四段，考生可將第四段分出層次，然後逐層梳理，歸納總結，即可得到*。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀