閲讀下面的文字，完成小題。齊白石傳齊白石（1864－1957），湖南湘潭人，是我國現代書畫家和篆刻家，二十世紀...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

齊白石傳

齊白石（1864－1957），湖南湘潭人，是我國現代書畫家和篆刻家，二十世紀*畫藝術大師、十大書法家畫家之一、世界文化名人。

齊白石出身貧寒，原來是一位木工，且小有名氣。但他自幼喜愛美術，在做工餘暇學畫和篆刻。27歲那年，書畫家胡沁園讓齊白石畫一張橫披。胡沁園看後十分驚喜，遂即收齊白石為徒。他從“立意”、“用筆”等基本功入手教授齊白石。齊白石虛心好學，繪畫技藝突飛猛進，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鳥的基本畫法和技巧。

然而到50多歲時，齊白石仍默默無聞。齊白石的藝術生涯得以轉變，是在認識陳師曾之後。陳師曾雖然比齊白石小13歲，但其時已名滿天下。他鼓勵齊白石儘快自成一體，走藝術的創新之路。於是齊白石開始了“衰年變法”。從1920年到1929年，他“十載關門”艱難探索，大膽突破，終於“掃除凡格”，“變更”了面貌。他在美術史上可以自立門户了。然而，陳師曾卻英年早逝了。*畫壇保守派們便貶低齊白石的畫是“野狐之禪”、“俗氣燻人”，“不能登大雅之堂”等，極盡攻擊之能事。但他毫不動搖，顯示出藝術大師特有的執著精神和堅忍不拔的品格。

齊白石在 “十載關門”的最後一年，被到*不久的徐悲鴻慧眼識珠，此時的齊白石年已66歲。在徐悲鴻看來，齊白石絕對是大師級的畫家。在反對派的鼓譟聲中，徐悲鴻大聲疾呼：齊白石“妙造自然”，他的畫“致廣大，盡精微”。徐悲鴻不僅在展覽會上預定齊白石的畫以提升其地位，而且為齊白石編畫集、寫序，親自送到上海出版。除此以外，徐悲鴻還請齊白石到*藝術學院做教授。徐悲鴻對學生説：“齊白石可以和歷史上任何丹青妙手媲美，他不僅可以做你們的老師，也可以做我的老師。”從此齊白石憑着卓越的藝術成就被世人所矚目。

齊白石在篆刻方面也頗有建樹。他年輕時，有一天去拜訪一位老篆刻家，老篆刻家説：“你把一擔石頭都變成了泥漿，你的印就刻好了。”齊白石真的挑了一擔礎石來，夜以繼日地刻着，日復一日，年復一年，礎石越來越少，而地上的淤泥卻越來越厚。最後，一擔礎石統統都化為泥了。齊白石刻的印也達到了雄健洗煉、爐火純青的境地。

篆刻如此，繪畫更是如此。有一次，他過生日，學生朋友來了很多，一天沒作畫。第二天一早，他顧不上吃飯先去作畫，家人都勸他吃飯，他卻不肯，説每天五張畫必須完成。總算五張畫畫完了，家人都等着他吃飯。誰知他攤紙揮毫又繼續作起畫來。家裏人怕他累壞了，都説：“您不是已畫夠五張了嗎？怎麼還畫呀？”老人輕輕抬起頭説道：“昨天客人多，沒作畫，今天追畫幾張，以補昨天的‘閒過’”。説完，他低下頭繼續作起畫來。正是憑着這種勤奮刻苦的精神，齊白石老人的畫越作越精，受到了世人的喜愛。

齊白石作品“妙在似與不似之間”。具體地説，他在繪畫藝術上形成獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派。他專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不苟，極為精細。齊白石繪畫，一生不搞妄作，細心觀察，所畫之物形神兼備。沒見過的東西，沒有仔細研究過的東西，他不畫。有一次，他問學生：“你們知道蝦應該在第幾節開始打彎嗎？”見沒人能答，他説：“在第三節開始打彎。”他經常注意花、鳥、蟲、魚的特點，揣摩它們的精神。他曾説：為萬蟲寫照，為百鳥張神。齊白石作品尤其崇尚自然。入他畫的大都是自然界中極普通的景物，深受平民百姓的歡迎和喜愛。他尤工蝦、蟹、蟬、蝶、魚、鳥，水墨淋漓，洋溢着自然界生氣勃勃的氣息。齊白石的山水構圖奇異不落舊蹊，筆墨簡練、高度概括，具有藝術創造意識。山水造型有層巒疊嶂之態，純以水墨，極少皴擦。他的“題句”非常詼諧巧妙，使畫作錦上添花。比如他畫的兩隻小雞爭奪一條小蟲，題曰“他日相呼”；一幅《棉花圖》題曰：“花開天下暖，花落天下寒”。齊白石以其純樸的民間藝術風格與傳統的文人畫風相融合，達到了*現代花鳥畫最高峯。齊白石孜孜不倦地鑽研，最終創立了聞名世界的齊派藝術風格。

齊白石一生勤奮，硯耕不輟，品行高潔，尤具民族氣節。高山仰止，景行行止。先生之風，山高水長，學為人師，行為世範，堪稱世人楷模！

（摘編自《齊白石傳》）   

相關鏈接：

①抗戰時期，北平偽*司令宣鐵吾過生日，硬邀齊白石赴宴作畫。 齊白石鋪紙揮灑，一隻水墨螃蟹躍然紙上，並題字 “橫行到幾時”，後書“鐵吾將*”，然後仰頭拂袖而去。

（《齊白石生活中的兩三事》）

②一個漢奸求畫，齊白石畫了一個塗着白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩： 烏紗白扇儼然官， 不倒原來泥半團， 將汝忽然來打破， 渾身何處有心肝？（《齊白石生活中的兩三事》）

9．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．齊白石出身貧寒，自幼喜愛美術，終生心無旁騖，執着追求，勤奮刻苦，終成二十世紀*畫藝術大師、十大書法家畫家之一、世界文化名人。

B．齊白石堅持不懈走藝術創新之路，他在陳師曾的鼓勵下，“十載關門”，“掃除凡格”，終於在美術史上自立了門户，形成了自己獨特的藝術風格。

C．齊白石在青年時期被書畫家胡沁園收為徒弟，50多歲後得到名滿天下的陳師曾的幫助，後來又得到徐悲鴻大師的提攜，這是他走向成功的決定*因素。

D．齊白石不但繪畫技藝精湛，勤奮精神感人，民族氣節也頗令人敬佩，如抗戰時期，他堅持民族正氣，以畫筆為武器，痛斥漢奸賣*“渾身何處有心肝”。

E．齊白石在追求藝術的道路上歷經磨難，大器晚成。本文運用記敍、議論、抒情的手法，正面與側面描寫相結合，記述了這一過程，為人們樹立了人生楷模。

10．齊白石的作品具有怎樣的風格和特點？請結合材料簡要分析。

11．作為藝術大師，齊白石是怎樣走上成功之路的？請結合材料簡要分析。

12．齊白石有哪些可貴的精神品質？哪一點最讓你感動？結合實際簡要説明。

【回答】

9．E（3分），D（2分），A（1分）

10．①齊白石的作品“妙在似與不似之間”。②他的作品有獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派。③他的繪畫觀察細緻，所畫之物形神兼備，不搞妄作。④他的作品崇尚自然，入他畫的大都是自然界中極普通的景物。⑤他的山水構圖奇異不落舊蹊，筆墨簡練、高度概括，具有藝術創造意識。⑥他的“題句”非常詼諧巧妙，使畫作錦上添花。

11．①齊白石自幼喜愛美術，27歲拜書畫家胡沁園為師學藝。從“立意”、“用筆”等基本功入手，不足一年就掌握了基本畫法和技巧。②年輕時苦練篆刻，礎石化泥漿，終於達到了雄健洗煉、爐火純青的境地。③經過幾十年的刻苦鑽研，50多歲時，在陳師曾鼓勵下，走藝術創新之路。於是開始了“衰年變法”，艱難探索，大膽突破，終於“變更”了面貌，受到攻擊，毫不動搖。④齊白石在“衰年變法” 之後，被徐悲鴻大師慧眼識珠，大力提攜，從此他憑着卓越的藝術成就被世人所矚目。

12．①具有虛心好學的品質，青年時拜師學藝，使技藝突飛猛進。②具有創新意識，艱難探索，大膽突破，“衰年變法”，走出藝術的創新之路。③具有執著精神和堅忍不拔的品格，受人攻擊，毫不動搖。④具有勤奮刻苦的精神，不論是篆刻還是繪畫，均一絲不苟，堅持不懈。⑤具有高潔品行，尤具民族氣節，堅持民族正氣，痛斥漢奸賣*。哪一點最讓你感動，結合實際，言之成理即可。

【解析】

9．

試題分析：本題考查綜合分析理解實用類文本的能力。A．“終生心無旁騖”，不準確。他原來是一位木工，且小有名氣。B，“終於在美術史上自立門户”，錯。是“可以”自立門户。C，“決定*因素”，錯。是重要因素。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等等多方面，試題命制的錯誤選項多為無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應等。答題時應仔細注意題幹內容，在回到原文中，與原文內容仔細對讀尋找細微的差別，並分析判斷。注意選項中那些絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵的方面。如C項中的內容分析錯誤。

10．

試題分析：本題考查篩選並整合文中信息的能力。題幹中要求“齊白石的作品具有的風格和特點”，抓住題幹中關鍵詞——“風格”“特點”，具體在原文中“第七段”篩選即可。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

【技巧點撥】去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*信息，然後再提煉概括。點面結合。有時候與*有關的信息並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。

11．

試題分析：本題考查篩選並整合文中信息的能力。題幹中要求分析“齊白石是怎樣走上成功之路的”，抓住題幹中關鍵詞——“怎樣”“成功”，這必然有一個過程，分析人物經歷可有助於答題。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】人物傳記文體特點：是遵循真實*原則，用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌及其歷史背景的一種敍事*文體。其文體特點是真實*和文學*。其中，真實*是傳記的第一特徵，因為傳記敍寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動範圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同於一般的枯燥的歷史記錄，它又具有文學*。它是寫人的，有人的生命、情感在內；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。如該題中對“齊白石是怎樣走上成功之路”的考核。

12．

試題分析：本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。通覽全文，查找從齊白石身上得到的精神品質，實則在分析人物形象。如第二段中“齊白石虛心好學，繪畫技藝突飛猛進”，體現其“虛心好學的品質”，從文中找尋相關內容，加以概括即可。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】通讀全文，把握與傳主相關的重要事實，瞭解傳主的生活經歷或人生軌跡；把握傳主的*格特徵或人生追求、思想個*；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態度與評價；把握傳主的自我認識和評價等。（歸納概括傳主的主要經歷、重要事蹟（事件））。掌握歸納人物經歷（事件）的基本方法：①時間變化，②地點變化，③職位（工作）變化，③注意關鍵句子提示（過渡句），④注意題目的附加條件（對歸納內容的限制），篩選歸納傳主的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等）方法歸納：①從事件（人物的言行）中概括傳主的*格。②注意作者對傳主的議論*描述。③注意文章引用的他人對傳主的評價。④關注文章的過渡句。如該題中分析“精神品質”應首先理解人物形象。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀