閲讀下面文章，完成小題。懷念牛申平一路上，我恨不能把大黃牛打死……這是30多年前的一天，亙古不變的太陽照耀着內...

問題詳情：

閲讀下面文章，完成小題。

懷念牛

申平

一路上，我恨不能把大黃牛打死……

這是30多年前的一天，亙古不變的太陽照耀着內蒙古一個農業縣的鄉村土路，17歲的我趕着一輛破牛車，進山拉柴去。

那時我家成份高（我爺爺是地主），所以像我這樣一個“地主羔子”，在村裏受欺凌彷彿就是天經地義。昨天娘帶着我去找生產隊長申請用車時，生產隊長的臉從頭到尾都是黑的。早晨我套車出發，生產隊長又特意趕來説：“就給你一天時間，今天天黑以前必須回來，牛不能少半根毛，車不能有半點損壞，否則，你就是破壞生產！”聽聽，這叫什麼話，我心裏真是恨死了他。

因為心裏有氣，我便拿駕車的大黃牛出氣，沒想到它卻跟我搗起蛋來。他開始不走正道，一會往左拐，一會往右行，還不斷地想走回頭路。我用鞭子使勁抽它，也許因為我人小力不夠，它好像根本就不在乎。直到我把鞭子打爛，它也根本不聽我的指揮。看我手裏沒了傢什，它變得更加囂張，居然往路邊一靠，梗起牛脖子不肯走了。我跳下車來，惡毒地咒罵它，用腳踢它，可它就是不走。（1）它的一雙牛眼不斷地斜視着我，我分明在那裏面看到了輕蔑和嘲笑。聯想到村上人對我的欺辱，我真的是被氣急了。我看到車上有一根絞柴車用的木棒，就把它抽出來，掄起來就往大黃牛身上猛打。我邊打邊罵：*日的，讓你們欺負我！讓你們欺負我！這回它大概被打疼了，居然狂跳起來，拖着車子下了便道，沒命地往前狂奔，直到車被樹掛住。

我從後面追上來，臉上流的不知是汗水還是淚水，我和大黃牛面對面地喘着粗氣，互相怒視着。如果當時我手上有*，我真想馬上宰了它。宰了它我就自殺，這個世界真是太冷酷了！後來我冷靜下來，我把木棒放回到車上，上前去摸大黃牛的腦袋，我帶着哭腔對它説：大黃牛，我求求你了。我知道你不願意進山，剛才也是我不好，可我家連一點燒柴也沒有了。我還得活下去呀！你可憐可憐我，行嗎？説也奇怪，不知大黃牛是鬧夠了還是聽懂了，接下來它竟開始聽我指揮，重新上路出發。

由於在路上耽誤了時間，所以到林場裝上柴禾以後，太陽就壓山了。林場的一個職工對我説：“小夥子，你乾脆等明天再走吧。出山這麼遠，小心碰上狼啊！”我何嘗不想如此，可我想起了生產隊長的話，只好搖*，咬牙上路。臨行前，我在林場選了一根小臂粗的柞木棍防身。

回家的大黃牛根本不用吆喝，它拖着一大車柴禾還有我，大踏步地朝前走着；但無論它怎樣快走，沒出山天就黑透了。路上空空蕩蕩，不見一個人影。天越來越黑，我越來越怕。我忽然覺得，大黃牛成了我在這個世界上的唯一依靠。

真是怕啥來啥。忽然，大黃牛的腳步慢了下來，接着它又停住了。我往前面一看，頭髮不由得直立起來。狼！前面的路上站着幾條黑影，它們的眼睛閃動着藍光。我一下子覺得渾身發麻，幾乎就要從車上栽下來。大黃牛這時回頭看了看我，好像在問我怎麼辦。我聲嘶力竭喊了一聲：“大黃牛，全看你的了！”話音未落，只聽大黃牛“哞”地一聲大叫，它把腦袋貼近地皮，拖起車快速向前衝去。幾條狼先還在路上不動，等到大黃牛走近，它那兩支鋒利的犄角向它們晃動的時候，它們才不得不跳開，但隨即它們便開始從兩側向大黃牛發起進攻，跳躍着去咬大黃牛的肚子和腿。這時我被大黃牛的氣勢所鼓舞，幾乎忘了害怕。我兩腳分別站到兩邊車轅上，掄起柞木棍開始打狼。柞木棍極其堅硬，打到狼身上發出沉悶的響聲，我聽到了狼的哀叫聲。這樣一來，大黃牛的犄角和我的柞木棍便形成了一張強大的火力網，車上的柴又是樹杈荊條，所以狼們只有跟着車跑，不敢靠前。但它們並不放棄，繼續窮追不捨，在車的兩邊蹦跳嚎叫。

前面突然出現了兩支火把，接着聽見馬蹄聲響，跟着的狼立刻不見了。啊，有人！我當時的感覺就像是見到了救星！更讓我想不到的是來人竟是生產隊長，還有幾個村裏人，他們是專門來接我的。（2）我一時激動得不知説什麼才好，霎時覺得生產隊長的黑臉也是那麼可愛。

生產隊長看了看我，問了一下情況，淡淡地説了一句，沒事就好。隨後他又説了一句：“大黃牛真是好樣的”。我從車上跳下來，上前抱住了大黃牛的脖子，使勁地親吻着。大黃牛也伸出舌頭，*着我的臉。在這一瞬間，我和大黃牛成了生死至交的好朋友。

此後我經常到牛欄裏去看大黃牛，送青草給它吃。為此，村裏人也開始對我友好起來，説我是個有良心的人。是啊，我怎麼能忘記大黃牛呢。如果不是大黃牛的勇敢忠誠，我也許早已葬身狼腹了。

這件事雖然過去了多年，大黃牛也早已不知所終，但我依然深深地懷念它。

6．請簡要概括文中懷念的“牛”有怎樣的特徵。

7．賞析文中劃線的兩個句子。

（1）它的一雙牛眼不斷地斜視着我，我分明在那裏面看到了輕蔑和嘲笑

（2）我一時激動得不知説什麼才好，霎時覺得生產隊長的黑臉也是那麼可愛。

6．文中為什麼用較多的筆墨寫牛與狼的對抗？

7．結合全文，概括作者對牛的感情變化，並談談你獲得了哪些人生啟示。

【回答】

【小題1】①固執②勤勞，能吃苦③勇敢、忠誠④通人*，與人親近（寫出一點1分）

【小題2】

（1）運用擬人的手法，表現大黃牛在我的鞭打下的*，反映當時我在村裏的處境，表現我當時的怨恨之情。（手法1分，內容1分，情感1分）

（2）在危難之際，隊長帶人尋我，表達我對隊長的感激與驚喜之情，與上文的隊長形象作對比，刻畫出了一個外表冷酷內心善良的隊長形象。（手法1分，內容1分，情感1分）

6．①為下文隊長的出現作鋪墊，突出隊長的形象；②突出黃牛忠誠、勇敢、通人*的特點，交代我內心的惶恐；③刻畫一個緊張刺激的場面，照應結尾，為文中中心“對牛的懷念之情”服務。④通過牛與狼的對抗場面，為下文村民對我的不同態度作鋪墊。（任選三點）

7．怨恨—祈求—感激—懷念。結合文本，有自己的獨特感受與延伸，言之有理即可。（情感轉變2分，感悟3分）

【解析】

【小題1】

試題分析：要從擬人的角度來概括“牛”的特徵。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【小題2】

試題分析：理解句子的含意，可以用這樣的方法：建立起“六看”思維模式。所謂“六看”，指句內三看，句外三看。句內三看：一看句子關鍵詞語，二看句子內部結構關係，三看句子本身表達特點。句外三看：一看該句位置特點（或在段首、開頭，或在段尾、文末等），二看相鄰句，三看段、章的中心。答題時應注意概括抽象的句子具體化，先分析句子本身修飾語的意義，然後抓住文段中解釋説明或者論*這些句子的支撐句，探討其具體含意；生動具體的句子概括化，即把形象生動具體的關鍵詞語作抽象化處理。

考點：會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【小題3】

試題分析：該題型的答題思路一般為：1．確認指定句段在行文中的位置。2．明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：內容（寫了什麼，選材有什麼獨特之處）；形式（寫作方法，語言特*，修辭）；感情（文章的社會價值、意義作用等）。結構上的作用如：A．開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。B．中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什麼內容的敍寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容C．結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；昇華感情；卒章顯志；含蓄有餘味；寄託作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。3．結合段落位置及在文章中所起作用作答。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：探究題是一道論述題，先要有明確的觀點，然後在文章中找出*自己觀點的論據。探究題是一種個*化閲讀。必須有理有據。但不要脱離文本，更不要背離主流觀點作答。對情感態度價值觀的考查往往就體現在探究題上，我們不要為思維創新而創新。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀