閲讀下面文字，完成下列小題。“一夢成功”的凱庫勒張金平弗裏德利希·凱庫勒是19世紀德國著名的化學家，他在科學研...

問題詳情：

閲讀下面文字，完成下列小題。

“一夢成功”的凱庫勒

張金平

弗裏德利希·凱庫勒是19世紀德國著名的化學家，他在科學研究的道路上有一些十分有趣的故事。

1829年，凱庫勒出生在德國達姆斯塔德市，從小受到良好的教育。他儘管有些頑皮，但是十分聰明。中學時，就熟練地掌握了四門外語。

凱庫勒在讀中學時，對建築學就很有研究，並展露才華。他別出心裁設計的三幢樓房的圖紙，被他故鄉的建築部門所採用。這三幢樓房建成之後，其構造之精妙，讓當時一些有名的建築師也為之歎服。16歲的凱庫勒，從此之後聲名大噪，被譽為“少年建築師”。

凱庫勒在建築學上的成功，使他的家人和朋友都堅信他將來一定能成為一名建築學專家，並希望他在建築領域有更大的作為。18歲的凱庫勒也按照這個想法以優異的成績考入了吉森大學。這是德國當時最為著名的一所大學，校園美麗、學風淳樸，更值得驕傲的是，這所大學還擁有一批知名度極高的教授，而且，允許學生可以不受*的限制選擇他們喜愛的教授。

在人生的道路上，往往會因為某些偶然的際遇，使前行的航船改變方向。自從凱庫勒懷着仰慕的情感聽了德國著名化學家李比希的講座後，他便對化學產生了濃厚的興趣。幾年以後，凱庫勒終於進入了著名的李比希實驗室，當了李比希的實習生，這相當於現在的研究生。

凱庫勒是一位極富想象力的學者，他通過和*上著名化學家們廣泛交往和自己的深入研究，在化學領域取得了一個又一個的成就。他首先確定了碳原子的四價，提出了碳原子之間可以連接成鏈這一重要假説。對苯的結構，他在分析了大量的實驗事實之後認為：這是一個很穩定的“核”，6個碳原子之間的結合非常牢固，而且排列十分緊湊，它可以與其他碳原子相連形成芳香族化合物。

他早已測定清楚：苯分子是由六個碳原子和六個*原子結合而成，但是它們又是如何結合的呢？凱庫勒百思不得其解。他一邊苦心思考着，一邊在紙上不斷地畫着，試着寫出幾十種苯的分子式，卻又都一一被否決了。

“到底苯的分子結構應當是什麼樣的呢？”凱庫勒腦海裏始終在這樣追問自己。

1865年聖誕節後的一天，他試着把苯分子式寫成彎彎曲曲的蛇形，但還是不行！他反覆思考，累極了。他半躺在*椅上，壁爐暖烘烘的，讓他感到愜意舒適，慢慢地就朦朦朧朧地入睡了……“啊，那是什麼？”凱庫勒好像看到了六個碳原子連在一起，形成一條彎彎曲曲的蛇，而且那條蛇已經蠕動起來了。突然，不知道什麼原因，這條怪蛇被激怒，竟**地一口咬住了自己的尾巴，形成了一個環，然後就不動了。凱庫勒又仔細一看，“啊，不對呀，這不是一條蛇形成的環，這是一枚六邊形的寶石戒指！”凱庫勒拾起這枚戒指，想拿起來仔細看看，不小心，“噹啷”一聲，戒指掉在了地上。凱庫勒哆嗦一下，睜開朦朧雙眼，原來是南柯一夢。夢中醒來，一切如常，但他在夢中看到的變成環形蛇的苯分子排列順序還依稀記得。凱庫勒匆匆地在紙上寫下了夢中看到的環形結構，著名的苯分子式就這樣被發現了。

對於凱庫勒長期研究沒有解決的問題，最後“一夢成功”，科學史上還有許多其他説法。有的説，他是在馬車上做的夢，夢見的不是蛇，是六個人跳環形舞；有的説，他是夢見六隻猴子，彼此拉住尾巴，形成一個環；還有的説，他夢見了美麗的伯爵夫人，他看到她戴着一枚用白銀打造成的雙龍六邊形戒指，等等。總之，無論怎麼説，凱庫勒確實是在夢中發現了苯分子的結構。

7．下列不厲於凱庫勒投身到化學研究的直接原因的一項是

A. 凱庫勒從小受到良好教育，而且十分聰明，中學時就熟練地掌握了四門外語。

B. 所考入的古森大學允許學生可以不受*限制選擇他們自己喜歡的教授。

C. 凱庫勒有機會聽到德國著名化學家李比希的講座後，對化學產生了濃厚的興趣。

D. 後來得以進入李比洽實驗室，當了李比希的實習生，從此凱庫勒走向了化學研究領域。

8．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(　　)

A. 凱庫勒在讀中學時熟練地掌握了四門外語，這一現象告訴我們，聰明的孩子即使有些頑皮，也能夠創造優秀的成績。

B. 凱庫勒在讀中學時，就設計出三幢樓房的圖紙，並以構造之精妙，讓當時一些有名的建築師為之歎服，從而被建築部門採用。

C. 凱庫勒之所以能夠接觸到李比希教授，併成為其學生，吉森大學允許學生可以不受*的限制選擇他們喜愛的教授是一個重要因素。

D. 凱庫勒想象力豐富，並能夠和*上著名化學家們廣泛交往，從而確定了碳原子的四價，提出了碳原子之間可以連接成鏈的重要假説。

E. 對於凱庫勒的“一夢成功”，科學史上雖然有許多其他説法，但無論哪種説法，都不能改變凱庫勒確實是在夢中發現苯分子的結構的事實。

9．對於凱庫勒的“一夢成功”，你有怎樣的認識？請結合文中信息，談談自己的看法。

【回答】

7．A

8．CE

9．所謂“一夢成功”，表現的是科學的偶然*，而在這種偶然*的背後，也有着必然的因素。凱庫勒之所以能夠在夢中獲得對科學的感悟，是因為他整天在思考這一問題，即“日有所思，夜有所夢”。一個人在探索的過程中，需要不斷地堅持，不懈地努力，這樣，當知識的量積累到了一定的程度，自然會出現質的變化，給人意外的驚喜與收穫。

【解析】

7．試題分析：A項，“受到良好教育”和“中學時就熟練地掌握了四門外語”與其投身化學研究無必然聯繫。“聰明”也不是直接原因。

8．試題分析：答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。A項，以偏概全，凱庫勒只是一個特例，不能將其擴大為共*。B項，“從而被建築部門採用”表述錯誤，原文指出該圖紙被採用建成樓房後“其構造之精妙，讓當時一些有名的建築師也為之歎服”。D項，文中指出凱庫勒除了“和*上著名化學家們廣泛交往”，還進行“深入研究”，選項中沒有體項這一信息。

9．試題分析：注意分析“科學的偶然*，而在這種偶然*的背後”，然後分析必然的因素：不斷地堅持，不懈地努力；積累到了一定的程度，自然會出現質的變化，給人意外的驚喜與收穫。

點睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質。探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然後再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。提出的觀點要和傳主的品質相關。此題屬於向內挖掘的題目，首先提出觀點，然後在文中提取相關的事例進行解説。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀