8．閲讀下面這首詩，完成後面題目。雁羅鄴暮天新雁起汀洲，紅蓼花開水國秋。想得故園今夜月，幾人相憶在*樓？【小題...

問題詳情：

8．閲讀下面這首詩，完成後面題目。

雁

羅鄴

暮天新雁起汀洲，紅蓼花開水國秋。

想得故園今夜月，幾人相憶在*樓？

【小題1】詩中一、二句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要賞析。

【小題2】詩的最後兩句在抒情上有何特*？

【回答】

【小題1】描繪了秋天黃昏時，*邊紅蓼花開，水天茫茫之際，新來的大雁從沙洲飛起的情景。整幅畫面境界開闊，顯得冷清、蒼涼。

【小題2】借景抒情，借想象中故鄉的情景來抒發思鄉之情；不是直接寫自己思念親人，而是借寫故鄉親友在思念自己來抒情；通過問句，增強抒情效果。

【解析】

【小題1】

試題分析：題幹問的是“詩中一、二句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要賞析”答題關鍵詞“畫面”首先，描寫詩中展現的圖景畫面，抓典型意象。“暮天”“新雁”“汀洲”“紅蓼花開” “水國”表季節的詞“秋” 描繪了秋天黃昏時，*邊紅蓼花開，水天茫茫之際，新來的大雁從沙洲飛起的情景。整幅畫面境界開闊，顯得冷清、蒼涼。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞景物形象之法：提問形式：1．這首詩描寫了怎樣的景物？2．這首詩是怎樣描寫景物的？3．這首詩在我們面前展示了一幅什麼畫面？是如何展示的？答題步驟：第一步：描寫詩中展現的圖景畫面。第二步：概括景物所營造的氛圍特點。第三步：聯繫詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。*構成：描圖景（描繪詩詞中展現的圖景畫面）＋點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法總結及運用示範：意境分析三注意：一注意：描繪圖景將詩句與想象結合。描繪詩中圖景，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。二注意：概括意境特點應多角度。概括意境特點一般用兩個雙音節詞，這兩個詞最好能從不同的角度概括，角度有**、動靜、視野、榮衰、明暗、氣勢等。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等，注意要能準確地體現景物的特點和情緒基調。三注意：分析情感要具體。詩歌情感分析切忌空洞，要答具體。

【小題2】

試題分析：題幹問的是“詩的最後兩句在抒情上有何特*？”本題考查詩歌中情感。答題關鍵詞“抒情上有何特*”， 是考查考生詩句表現手法的能力，該以手法為主結合意象、意境、情感入手賞析。本詩借想象中故鄉的情景來抒發思鄉之情；不是直接寫自己思念親人，而是借寫故鄉親友在思念自己來抒情；通過問句，增強抒情效果。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】這是考查詩歌的語言和表達技巧。在古詩鑑賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內容：表達方式（記敍、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文）、表現手法（用典、聯想、想象、襯托或烘托、渲染、象徵、對比、對照、抑揚、照應、動靜、正側、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、託物言志）這是詩詞考核鑑賞的重點，再次強調答題要領：內容（寫什麼）、方法（怎麼寫，也就是表達技巧）、效果（怎麼樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結合詩句內容分析。例如本詩中就運用了借景抒情藝術手法，考生答題時要結合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術語。

知識點：詩

題型：語言表達