問題詳情：
母親養蝸牛
父親去世後，母親來*跟我住。我忙於寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到悽楚。
樓上人家贈予母親幾隻小蝸牛。那幾個小東西，只有小指*的一半兒大，粉紅*，半透明，可愛極了。
母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒裏，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗台上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。並且很久很久地守着，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。
母*漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。
八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”
“能長到你的拳頭那麼大呢！”
“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，説可好吃了！”
“可……它們現在還小啊……”
“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以後再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你説是不是？”
母親愕然。
我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶説這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。
母親便説：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”
從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。
先是，兒子問它們為什麼還沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。
後來是，兒子確定地説，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是*——根本就沒長。
然而，不管母親和兒子怎麼想，怎麼説，那些小生命的確是一天天長大着。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從揹着的“房屋”內探出時，憨態可掬，很有妙趣了。
母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”
“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是説要等它們生出小蝸牛之後再吃嗎？”
“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嚐嚐什麼味兒就行了。”
母親默不作答。
我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多麼地不容易；講自爺爺去世後，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對於奶奶的意義……兒子低下頭説：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悦。”從此，兒子再不盼着吃蝸牛了。
一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子説：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我**瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼*。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。
其實母親是把那些能夠*生活的蝸牛放了，放於樓下花園裏的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒於那棵樹下……
一天，母親説：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望着母親，見母親滿面異*。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”
（作者：樑曉聲。有刪改）
8．“母親養蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。（4分）
（1）① ，波瀾頓起。
（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻説現在就要吃蝸牛。波瀾再起。
（3）② ，波瀾又起。
9．結合具體內容，説説第三自然段在文中的作用。（4分）
10．細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。（4分）
11．本文的主題是什麼？請寫出兩個方面，並結合具體內容簡要分析。（4分）
【回答】
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
國文精選館
