我的母親（17分）　　母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手...

問題詳情：

我的母親（17分）

母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠户們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱着一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，櫃門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發着光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

從這裏，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存着。

有客人來，無論手中怎麼窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們温酒作面，又給她一些喜悦。到如今我的好客的習*，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

母親活到老，窮到老，*苦到老。可是，母親並不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內戰了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響着**。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的*格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什麼事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把*格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。

當我小學畢業的時候，親友一致地願意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也願意升學。我偷偷地考入了師範學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親説升學的話。入學，要交十元的保*金。這是一筆鉅款！母親作了半個月的難，把這鉅款籌到，而後含淚把我送出門去。當我由師範畢業，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾閤眼。我只説了句：“以後，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽曆，不許過舊年。除夕， 我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽説我還須回校，她愣住了。半天，她才歎出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生説：“去吧，小子！”街上是那麼熱鬧，我卻什麼也沒看見，淚遮迷了我的眼。

生命是母親給我的。我之能長大*，是母親的血汗灌養的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還説什麼呢？心痛！心痛！

18．閲讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事。（4分）

19．文章多次寫母親的“淚”。請結合上下文，揣摩語句，體會情感，參照示例，完成表格。（4分）

20．文中畫線句富有表現力，請作簡要賞析。（4分）

（1）母親笑了。及至聽説我還須回校，她愣住了。半天，她才歎出一口氣來。

（2）唉！還説什麼呢？心痛！心痛！

21．結合文章內容，寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯繫自己的生活體驗，談談你對此的感悟。（不超過60字）（5分）

【回答】

寫了母親*苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。（答出其中任何4點、意思符合即可）  19、（1）母親和兒子分別的不捨；母親艱難籌款的**（“對兒子選擇的支持”也可）  （2）母親對兒子學業有成、能幫襯家庭的欣慰。

20．（1）運用了動作、神態描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悦，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思符合即可）  （2）運用反覆（或反問）的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養的遺憾之情，總結全文。  21、理解：母親不僅養育了我，同時影響到我的習慣、個*、精神，影響了我一生。

感悟：【示例】父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰勝困難，走向未來。（只要言之成理即可）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀