2016年4月23日是第21個世界讀書日。全民閲讀戰略首次寫入黨的*大報告，“倡導全民閲讀”又被寫入了《*...

問題詳情：

2016年4月23日是第21個世界讀書日。全民閲讀戰略首次寫入黨的*大報告，“倡導全民閲讀”又被寫入了《*工作報告》。為進一步營造“多讀書，讀好書”的濃厚氛圍，某市某初級中學九年級（1）班同學開展了以“推廣全民閲讀，共建書香城市”為主題的研究*學習活動，請你參與其中。

（憶·舉）在活動總動員會上，作為班長的你要就閲讀功效做一個發言。

（1）你可能會用到哪些名言*句？

（思·行）部分同學通過上網、查閲相關資料收集到以下信息：

信息一：部分國家年人均讀書統計表

注：我國小學生完成作業後，閲讀課外書比例不足50%，初中生為42%，他們主要閲讀的是作文書、課外輔導書和課本。

信息二：某市成年居民閲讀狀況統計表

注：某省成年居民綜合閲讀率為82.2%，閲讀總指數為68.48%，個人閲讀指數為73.29%，公共閲讀服務指數為64.04%。

信息三：好奇心是指由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索的心理狀態。好奇心讓我們在閲讀中探索世界、享受生活、品味人生；但是，也有不少人在好奇心的驅使下沉迷於不良書刊，誘發不良行為，甚至走上違法犯罪的道路。

（2）信息一、信息二分別説明了什麼？

（3）從信息三中，你能獲得哪些重要啟示？

（4）為扭轉信息一反映的我國青少年的閲讀現狀，請你出幾個金點子。

【回答】

（1）書籍是人類進步的階梯；閲讀獲取知識，知識改變命運；讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路；等等。

（2）信息一説明:與其他國家相比，我國公民年均圖書閲讀量比較少，閲讀意識不夠強；青少年閲讀畸形；我國國民的讀書現狀令人擔憂；我國應重視全民閲讀。

信息二説明：某市開展全民讀書活動取得明顯成效；某市成年居民閲讀各項指標均高於全省平均水平。

（3）好奇心可以激發我們學習和探索的興趣，也可能把我們引上歧途，關鍵是我們如何去把握和利用它；要在道德和法律允許的範圍內發揮讀書的積極作用；規範好奇心，防止產生消極影響。

（4）大力宣傳全民閲讀的重要*，增強青少年的閲讀意識；開展形式多樣的閲讀競賽等活動，激發學生的閲讀興趣；減輕學生過重的學業負擔，合理增加課外閲讀時間；加快公共圖書館的建設，向青少年免費開放；合理增加圖書方面的消費投入。

【詳解】

（1）此問屬於開放*試題，只要言之有理即可得分。（2）此問旨在考查學生的綜合分析能力。要求學生認真觀察圖表中的數據，找到與教材知識的結合點。信息一中*與其他國家人均讀書統計結果表明，與其他國家相比，我國公民年均圖書閲讀量比較少，閲讀意識不夠強；從標註可以看出，青少年閲讀畸形、我國國民的讀書現狀令人擔憂、我國應重視全民閲讀等；信息二中某市成年居民閲讀情況在全省的排名，可以看出某市開展全民讀書活動取得明顯成效；與標註中全省閲讀情況相比，表明某市成年居民閲讀各項指標均高於全省平均水平。（3）此問旨在考查學生對好奇心的認識，主要考查學生的辨別運用能力。結合材料中好奇心的影響，從好奇心的積極作用和消極影響、要在法律和道德允許的範圍內規範好奇心，防止消極影響等方面回答，言之有理即可。（4）此問旨在考查學生對怎樣改變青少年的閲讀現狀的認識，主要考查學生的分析運用能力。結合材料和所學，從加大宣傳，增強公民的閲讀意識、開展形式多樣的閲讀活動、加快公共圖書館建設，為青少年閲讀提供良好的環境等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。

【點睛】

解答圖表題，要注重分析圖表的標題、表格中的數據和標註。標題是我們答題的切入點，對圖表中的數據進行比較，找到與教材知識的結合點，標註是我們解答圖表題的必要條件。

知識點：學習新特點

題型：探究題