閲讀下面這首宋詞，完成下列問題。（8分）醜奴兒令(促養直①赴雪夜溪堂之約)康與之 馮夷②剪碎澄溪練，飛下同雲③...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詞，完成下列問題。（8分）

醜奴兒令(促養直①赴雪夜溪堂之約)

康與之

  馮夷②剪碎澄溪練，飛下同雲③。著地無痕，柳絮梅花處處春。

山*此夜明如晝，月滿前村。莫掩溪門，恐有扁舟乘興人。

注：①養直：蘇庠，字養直，號後湖病民，能詞。②馮夷：河神名，又稱“河伯”。③同雲：雲成一*，天將下雪之景，一稱“彤雲”。

19．簡要賞析上闋使用的表現手法。(3分)

20．請結合全詞，簡要分析“莫掩溪門，恐有扁舟乘興人”表現了一個怎樣的詩人形象。(5分)

【回答】

19．想象。（1分）詩人想象天上有溪流澄澈如白練，河神把白練剪碎，撒下，（1分）寫出漫天大雪、雪花片片潔白飛舞之景，想象奇特而有意趣。（1分）

比喻。（1分）詩人把漫天飛舞的雪花比作柳絮、梅花，（1分）生動形象地寫出雪花飄舞之輕盈、美麗，表達了詩人的喜愛之情。（1分）（選擇一種手法進行分析即可得3分）

20．表現了一個情趣雅緻、灑脱率*的詩人形象。（1分）由雪花飛舞，詩人想到“柳絮、梅花”，感覺處處是春，頗富雅趣；而月光朗照，更引雅興。（2分）催請友人赴約，不掩溪門，期待友人乘船而至，瀟灑脱俗。（2分）

【解析】

19．

試題分析：這是一道手法題，詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、託物言志，一般用於整首詩歌；表現手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等，主要用於某一聯的賞析；第三是修辭。此題主要是比喻的修辭和想象的手法，答題時結合詩句具體解釋，然後答出效果。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

20．

試題分析：這是一道人物形象的分析的題目，結合文中生活的環境和最後的心情總結人物形象。由環境可以看出人物的情趣高雅。不掩溪門，期待友人乘船而至，表現瀟灑脱俗。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達