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閲讀下面的文字,完成下面小題。釣魚鍾雄(1)後山窪地的秦葉平時空了喜歡釣魚,這次參加了“僻山角落杯”釣魚邀請賽...

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問題詳情:

閲讀下面的文字,完成下面小題。釣魚鍾雄(1)後山窪地的秦葉平時空了喜歡釣魚,這次參加了“僻山角落杯”釣魚邀請賽...

閲讀下面的文字,完成下面小題。

釣魚

鍾雄

(1)後山窪地的秦葉平時空了喜歡釣魚,這次參加了“僻山角落杯”釣魚邀請賽活動,得了一些獎金。秦葉自己也認為,這次比賽比較公開公平公正,獲取的報酬憑勞動——釣魚,按成績排一、二、三名分配獎金,心安理得。秦葉着實高興了一陣。

(2)當幾個朋友祝賀秦葉,順帶叫秦葉請喝酒吃飯時,秦葉一臉笑容,滿口答應。秦葉出資,與朋友在一家中等餐館晚餐,在祝賀與被祝賀,感謝與被感謝中,生了些醉意,晚上*點鐘,身子歪歪扭扭回到家,倒在客廳沙發上就睡,睡到晚上十一二點,被一陣手機鈴聲吵醒。秦葉拿起手機,接聽:“祝賀你釣魚比賽得獎!獎金拿到了嗎?”

(3)“你是誰?”秦葉反問。

(4)“我是這次釣魚比賽的*服務員,負責你們釣魚比賽台對面魚塘邊的塘邊事務。”

(5)一聽是釣魚比賽的服務工作人員,“可能是在認真細緻地核對獎金的發放。”秦葉想,如不及時如實回答,他可能還會在各種場合問這問那,乍一聽,好像秦葉一鋤挖個金娃娃,來錢太容易,有啥不可告人的行徑。於是秦葉趕緊回答對方:“收到了,釣魚第一名,4567元獎金,外加價值1234元的商場購物券。”“第一名是怎麼得來的?”該*服務人員似乎又意有所指地問。

(6)“是呀,第一名怎麼得來的?”秦葉自問了一下,“確實來得比較輕巧,令人意想不到的輕鬆。”

(7)秦葉想起來了,釣魚比賽時,自己和七八個釣魚複賽選手走上釣魚比賽台,有的選手抓起一根釣魚竿,拈起身旁預先放置的魚餌掛在魚鈎上,然後甩竿拋線,只待魚兒上鈎,有個別選手嫌魚餌黏糊糊的,髒了手或髒手後還得去水池邊洗,便叫賽事服務人員將蚯蚓或別的魚餌穿掛在魚鈎上,甚至懶得站起來,欠着身子使不上多大勁地甩竿拋線,釣鈎線就在淺水區隨波紋晃動。秦葉右手拿起魚竿,站着理了一會兒魚線及其與魚鈎的連接處,再俯身伸出左手欲去拈條蚯蚓時,身旁一位漂亮的女服務員搶先一步拈起了蚯蚓,並快速掛在了秦葉的釣魚鈎上。秦葉站直甩竿把魚線魚餌用勁拋出後,坐上矮凳,欲慢慢垂釣。漂亮女服務員又走過來俯下身子在秦葉身子一側耳語説:“秦先生,今上午風涼,請你到休息室去喝杯熱茶,再吃點糖果糕點。”女服務員着重説,“魚兒上了鈎,我會及時代你把戰果拉上來的。”“好吧,昨晚我睡得遲,今早上又起得早,起牀後,見只差二十多分鐘到比賽時間了,早飯沒吃就匆忙趕來,現在隱隱約約有些口渴,我去品嚐一下美食香茗。”秦葉在休息室邊喝茶吃糕點糖果,邊與周圍的三四人天南海北擺龍門陣。

(8)大約過了半個多鐘頭,照看秦葉釣魚位的那個女服務員急匆匆跑來説:“秦先生,有喜了,你拋出的釣魚竿四兩撥千斤,釣起了六大順六斤來重的生態魚。據觀察,你的釣魚賽績不是穩坐第一,也是名列前茅!” “真是好手氣!”沙發上的秦葉邊説邊站起來,去看比賽成果。一個多小時後,比賽終哨,秦葉以實釣活魚*尾、七斤三兩的驕人戰績奪冠,水到渠成順理成章按比賽規則“摘得”4567元獎金及獎品。“難道這次比賽結果有啥疑問嗎?”秦葉反問起電話那頭的*服務人員。

(9)“也沒啥。”電話賽事那頭的*服務人員輕輕鬆鬆地説,“就是有個叫吳芷音的觀者散步到了釣魚賽台的對面,隔着寬闊的水面看釣魚比賽。他怪兮兮地拍攝到了你釣位釣起的六斤大魚,是釣魚比賽枱面下,一個貼着魚塘壁的披短雨衣背帆布包的人,用不易察覺的鋼絲鈎鈎攏你的釣魚線,把大魚掛上你魚鈎,你釣魚的漂亮服務員再把大魚拉上去的小視頻。這人輾轉幾次找到了我,想和你在茶樓茶室商量一下,由你在偏僻路段例行查看小建築運渣車超載時,偶爾關照關照的小事。”

(10)“哦,明白了,”秦葉不再多説。秦葉覺得,他自己閒來釣魚,如今卻被魚釣了。

(11)第二天一早,秦葉把釣魚邀請賽的釣魚竿連同垂釣上岸的幾斤魚,以及垂釣的魚對應的那些“阿堵物(錢)獎”,交給了他所在的基層單位,由有關部門進一步查*瞭解後處理。單位叫秦葉先繼續上班。

(12)秦葉又回到偏僻路段,更加嚴格地檢查小建築運渣車超載問題了。

(摘編自《小説月刊》2019年12期)

7. 下列對小説相關內容和藝術特*的分析鑑賞,不正確的一項是(   )

A. 全文以時間為序,敍述了秦葉獲獎後的遭遇,批判了為謀取不當利益而無孔不入的行為,藴含了作者對當下社會醜陋一面的憂慮和反思。

B. 作者善用動作描寫,文中寫服務員“搶先一步拈起了”、“又走過來俯下”等動作,推動了故事情節發展。

C. “是呀,第一名怎麼的來的呢?”這句話承上啟下,承接上文秦葉獲得釣魚邀請賽冠*,又引起了秦葉對比賽過程的回憶。

D. 秦葉參加釣魚邀請賽獲獎後,十分高興。當他知道被欺騙後,惱羞成怒,對小建築運渣車超載問題進行了更嚴厲的查處。

8. 小説為什麼以“釣魚”為題?請結合文本作簡要分析。

9. 有人認為,刪掉小説後兩段,效果會更好。你是否贊同,談談你的看法。

【回答】

7. D    8. (1)一語雙關。一是指秦葉的業餘愛好喜歡釣魚:二是指秦葉被人誣陷釣魚比賽*而被人脅迫的事。

(2)小説的線索。整個故事情節的展開都是圍繞“釣魚”展開的。

(3)暗示主題。暗中批判了為謀取不當利益而無孔不入的行為,藴含了作者對當下社會醜陋一面的憂慮和反思。   

9. (1)刪掉效果更好。①結構上和前文形成照應。②留下空白,給讀者留有廣闊的想象空間,耐人尋味。③暗示了文章主題。

(2)不能刪。①故事情節更完整:②主人翁形象更豐滿,更能弘揚人物的正能量:③主題上,能更好的深化主題。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對文本相關內容和藝術特*的分析鑑賞的能力。解答本題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括,注意結合語境。

D項,錯在“惱羞成怒”。原文説當他知道被欺騙後,“‘哦,明白了,’秦葉不再多説。秦葉覺得,他自己閒來釣魚,如今卻被魚釣了。”由此可見,他並沒有“惱羞成怒”,而是很冷靜很清醒。

故選D。

【8題詳解】

本題考查分析小説標題作用的能力。這是一個原因概括題。“標題作用”是小説閲讀的重要命題點之一。小説標題常見的作用有:1.作為情節線索貫穿全文,甚至是推動故事情節發展的關鍵。2.點明時間、地點,交代故事背景,渲染氛圍。3.在理解標題本意的基礎上,要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。4.反映小説的主要內容,寄託作者思想情感,揭示文章中心主旨。

本題,分析小説以“釣魚”為標題是原因,就可以結合小説的內容,從以上幾個方面分析。首先,在情節結構的安排上的作用。小説寫了秦葉在一次“釣魚”比賽中意外獲得第一名並被人脅迫的故事,整個故事情節的展開都是圍繞“釣魚”展開的,所以 “釣魚”是這篇小説的線索,起到結構全篇的作用。其次,在豐富意藴上的作用。小説首句説“後山窪地的秦葉平時空了喜歡釣魚”,所以,“釣魚”的表層義是指秦葉的業餘愛好喜歡釣魚;“‘就是有個叫吳芷音的觀者散步到了釣魚賽台的對面,隔着寬闊的水面看釣魚比賽。他怪兮兮地拍攝到了你釣位釣起的六斤大魚,是釣魚比賽枱面下,一個貼着魚塘壁的披短雨衣背帆布包的人,用不易察覺的鋼絲鈎鈎攏你的釣魚線,把大魚掛上你魚鈎,替你釣魚的漂亮服務員再把大魚拉上去的小視頻。這人輾轉幾次找到了我,想和你在茶樓茶室商量一下,由你在偏僻路段例行查看小建築運渣車超載時,偶爾關照關照的小事。’‘哦,明白了,’秦葉不再多説。秦葉覺得,他自己閒來釣魚,如今卻被魚釣了”,由此可知,“釣魚”又指秦葉被人誣陷釣魚比賽*而被人脅迫的事。此標題可謂一語雙關。最後,在主題方面的作用,結合小説的倒數第三、四節內容可知,小説借“釣魚”,暗中批判了為謀取不當利益而無孔不入的行為表現了作者對當下社會醜陋一面的憂慮和反思。

【9題詳解】

本題考查分析小説情節結構方面的作用的能力。這道題考的是分析小説後兩段的是否可以刪掉並説明理由。這是一道開放*試題,考生在回答時,可以回答“刪掉效果更好”,也可以回答“不能刪”,但是態度一點要要明。然後結合小説的情節、人物、主題、技巧、讀者方面分析其效果。如果認為“刪掉效果更好”,就要指出刪掉小説後兩段以後的效果,刪掉後情節戛然而止,結構上和前文形成照應,手法上形成留白藝術,留給讀者想象的空間,起到暗示主題的作用。如果認為“不能刪去”,可以從後兩段交代了結局,情節更完整;人物的正直形象塑造得更豐滿以及讚揚的主題更明確等方面來回答。

【點睛】小説閲讀選擇題考查的範圍非常廣泛,所涉及的考點有分析人物形象、梳理小説情節、概括小説主題、鑑賞表達技巧等,可以説是一種綜合型試題。做好這種題目,既要通觀全文,又要分析細節。(1)首先要分析人物,明辨感情。小説中的人物是鮮活的,作者在塑造人物形象時,往往會通過小説中的人物表達自己的情感態度,或愛或憎,或褒揚或貶抑。在選項中,命題人往往從親貶錯位、輕重失誤的角度設置陷阱。(2)然後根據情節,分析因果。在選項中命題人往往從強加因果、曲解原文、斷章取義等角度設置陷阱。遇到這類選項,考生要結合相關情節仔細推究小説的因果關係。(3)藉助原文,明辨技巧。這道題時常考查表達技巧,在選項中,命題人從表達技巧的角度對小説進行賞析,一般會從無中生有、張冠李戴的角度設置陷阱。考生要對錶達技巧的基礎知識心中有數,準確判斷小説是否採用某種表達技巧。(4)最後還要梳理內容把握主旨。一篇小説中有情節設計、人物刻畫、環境描寫等多項具體內容,這些內容又都和主旨情感有關。命題人往往會在內容和主旨上設題。

知識點:現代文學類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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