【2016·山東省泰安卷】   閲讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。送東陽馬生序宋濂　　①餘幼時即嗜學...

問題詳情：

【2016·山東省泰安卷】

    閲讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。

送東陽馬生序

宋濂

①餘幼時即嗜學。②家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。③天大寒，硯*堅，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。⑥既加冠，益慕聖賢之道。⑦又患無碩師、名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。⑧先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭*。⑨餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，*愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。⑩故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩*，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

14．對文章第一段的層次劃分正確的一項是（      ）

    A．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩    B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

    C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩    D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩

15．對文中畫線句子理解正確的一項是（       ）

  A．寫出了“我”的求知若渴。    B．變現了老師的脾氣暴躁。

  C．寫出了“我”的膽小怯懦。    D．表現了老師的德隆望尊。

16．下列選項中，全都表現作者求學艱難的一項是（        ）

①無從致書以觀②無碩師、名人與遊③益慕聖賢之道④門人弟子填其室

⑤無鮮肥滋味之享⑥緼袍敝衣處其間⑦同舍生皆被綺繡⑧餘因得遍觀羣書

  A．①④⑤⑧  B．③⑤⑥⑦  C．③④⑦⑧   D．①②⑤⑥

17．對文章的分析理解正確的一項是（      ）

    A．善用對比是本文的特*，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“我”求學的快樂。

B．“天大寒，硯*堅，手指不可屈伸”寫出了學館條件之差，反襯了“我”學習的刻苦。

    C．學習生活的艱苦沒有動搖作者的求學意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終於學有所成。

    D．本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學習，成為德才兼備的人。

【回答】

14.B 15. A 16. D 17. C

知識點：散文類

題型：文言文閲讀