在七年級某班的道德與法治課上，老師帶領同學們圍繞“共建最美家庭”的主題開展活動。下列是活動過程中學生蒐集到的材...

問題詳情：

在七年級某班的道德與法治課上，老師帶領同學們圍繞“共建最美家庭”的主題開展活動。下列是活動過程中學生蒐集到的材料。

材料一：小燕一家是一户普通的家庭。父母工作勤勤懇懇，生活簡樸，家庭氛圍*、平等。鄰居們有困難，小燕一家都熱心幫助。小燕的奶奶與他們同住，小燕跟父母都對奶奶悉心照顧。

（1）上述材料中有哪些家庭美德值得我們學習？

材料二：中學生小薇的家庭關係如今非常微妙，原本無話不談的娘倆，現在也不怎麼交流了，每天她們都是小心翼翼的，怕稍有不慎就會發生“家庭大戰”。小薇覺得媽媽越來越嘮叨，對自己什麼都看不慣，自己做什麼都想數落兩句，而小薇的媽媽覺得小薇越來越不乖了，自己説什麼她都要犟上兩句，娘倆的戰爭不斷上演，而且不斷升級

（2）試分析出現上述狀況的原因。

（3）為了讓家更美好，你有哪些好的建議和看法。

【回答】

（1）勤儉持家，尊老愛幼，鄰里團結，男女平等等

（2）①進入初中處於青春期的**與依賴*共存的矛盾日益顯現．我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。

②作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子衝突難以避免。

（3）①家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和衝突。

③以良好的心態面對家庭發展中的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

【解析】

（1）此問旨在考查學生對良好家風的認識，題文中的關鍵信息“工作勤勤懇懇，生活簡樸，家庭氛圍*、平等，幫助鄰居，孝敬老人等”，體現了勤儉持家，尊老愛幼，鄰里團結等家庭美德。（2）此問旨在考查學生對親子衝突產生的原因的認識，結合材料和所學，從進入初中後青春期心理特點，開始審視質疑父母、挑戰父母的權威；作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異等方面回答，言之有理即可。（3）此問旨在考查學生對怎樣構建*家庭的認識，結合材料和所學，從家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容；有效交流和溝通；以良好的心態面對家庭發展中的變化等方面回答，言之有理即可。

知識點：架起理解的橋樑

題型：辨析題