（2019·蘭州）綜合*學習。近日，學校準備開展“愛上博物館”的主題活動，一位同學為活動蒐集到三則材料。請你根...

問題詳情：

（2019·蘭州）綜合*學習。

近日，學校準備開展“愛上博物館”的主題活動，一位同學為活動蒐集到三則材料。請你根據要求，完成（1）（2）題。

材料一 作為收藏和展示歷史遺產的場所，博物館向來被視為“傳統”之地，而“傳統”之地也容易導致博物館和社會之間紐帶的被割斷。由於博物館中的展品年代久遠，又沒有現代化的敍事手段，對於互聯網時代的用户來説，體驗感受難免顯得單一。

材料二 《國家寶藏》用真人演繹歷史故事的形式講述國寶傳奇的“前世今生”，讓觀眾感受到文物所傳達的喜怒哀樂併產生共鳴；《如果國寶會説話》讓千餘件文物自己開口“説話”，用“萌”態視聽語言傳遞中華文物之美、文化之美、文明之美；《上新了·故宮》將文物介紹與文創產品設計相結合，讓擁有歷史積澱的文創產品進入尋常百姓家……這些詮釋與展示文物藏品的新方式，不僅讓文物“活”了起來，還“潮”了起來，“為一座博物館赴一座城”已成為旅遊項目新熱門。

材料三 “博物官”是由騰訊開發的一款和博物館、展覽有關的APP，它可以讓你用一種全新的方式遊覽博物館。開啟APP後，參觀者可以隨時隨地獲得對應文物的數字信息，如有趣的解讀、多角度高清圖片、3D模型、VR全景等等。不僅如此，一些博物館還入駐騰訊微視平台，上線文物歷史小故事、文物修復現場、經典展品介紹等小視頻，進一步突破時空限制，讓公眾獲得更加豐富的體驗感受。

（1）綜合上面三則材料，圍繞“博物館的打開方式”，寫出你的兩條發現。

（2）假如你是博物館的義務講解員，將為小學生講解“驛使圖畫像磚”“銅奔馬”這兩件文物。請任選一件，根據文物信息，寫一段70字以內的開場白。

【回答】

（1）①藉助流行時尚的文物藏品詮釋和展示方式開發，吸引民眾走近博物館；②利用數字技術，突破時空限制，豐富觀者的體驗感受。

解析：本題考查考生的語言概括和提煉能力。解答本題時，應依據題幹“綜合上面三則材料，圍繞‘博物館的打開方式’”這一要求進行，從材料二中，可以得到第一條發現：藉助流行時尚的文物藏品詮釋和展示方式開發，吸引民眾走近博物館；從材料三中，可以得到第二條發現：利用數字技術，突破時空限制，豐富觀者的體驗感受。

（2）示例一：小夥伴們：你想知道我國最早的“快遞小哥”是什麼樣子嗎？他又是怎樣傳送信件的呢？今天，我將給大家介紹魏晉的磚畫——驛使圖畫像磚。

示例二：小夥伴們：你眼前這匹躍步凌空的駿馬，怎麼會腳踏飛鳥呢？疾馳的它將奔赴哪裏？今天，我將給大家介紹東漢的青銅器——銅奔馬。

解析：本題考查考生取捨材料和口語交際的能力。解答此題時，首先應調動體驗感受，避免隔靴搔癢；其次要能夠對相關文物信息進行取捨，並在講解時，予以合理體現。第三，語言應簡潔而富有吸引力。

知識點：綜合*學習

題型：語言表達